難忘幼兒園（蘇教版美術第一冊）
教學目標：1、了解和掌握簡單的泥塑人物方法，并有所創新。 2、通過泥塑活動激發學生對老師、同學的關心友愛之情。 3、培養學生在回憶中養成良好的思考創作習慣。教材分析：重點是對幼兒園中難忘的一個人物特征基本形體的把握和表現。難點是站立、粘牢的泥塑方法以及對細節特征的表現。教學準備：了解學生在哪些幼兒園上過學，拍些照片，制作簡單的幻燈片激發學生對幼兒園的回憶及人物的基本特征認識。作業紙、泥巴。教學過程：一、引導回憶：1、看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們曾經生活學習過的幼兒園，你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們曾經教過你、幫助過你、陪伴你一起成長、留下一段難忘的回憶，是嗎？）2、大家來看看這幅畫，你猜猜畫的是誰呀？（是王老師的兒子在幼兒園放學時在水塘邊看小蝌蚪，掉到水里了，被一個小朋友的爸爸拉上來后哭了，你看出來了嗎？）3、你想起了誰？他長的是什么樣？說說人物結構、特征。畫畫看。二、發展階段：1、點評繪畫作品，哦，畫得真生動！這些都是我們曾經一起長大的小伙伴，要是今天能見到他你高興嗎？那我們用泥塑來做一個和他一起說說話，好嗎？2、怎么做呢？看看書上你會嗎？說說書上兩種基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋真可愛，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來了嗎？他還戴了一個帽子、背了一個書包呢！做得多豐富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細致生動呀！教師演示）3、大家一起來做一個吧！你想用哪一種方法來做你幼兒園的好朋友？好哦，做完以后請你來介紹一下，讓我們也來認識一下，成為我們大家的好朋友，好嗎？4、教師巡視輔導，引導做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法，你還有其他的方法嗎？三、欣賞小結：看看誰的作品最生動，看看他們的好朋友，聽聽他們的故事，講講再見面時你想對他說的話。四、收拾整理：教學后記：在電視機里展示的ppt課件視覺效果差，教師的問語不夠精練，學生在陶藝教室上課不專心。引起一（2）班同學注意力不集中。