一年級美術《手形的聯想》教案
《手形的聯想》教案
教學內容
手形的聯想
教學目標1、認知目標：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與結合的美感。2、情感目標：培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。培養小組合作的態度與能力。3、能力目標：從不同的角度對手進行聯想，體驗不同的繪畫工具、材料的使用效果，進行平面描繪和立體彩繪的方式將聯想到形象表達出來。
教 學
重 難 點教學重點：觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關系進行聯想。教學難點：研究手形的裝飾與組合。
教學準備
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學流程設計意圖
教 學 過 程（一）游戲導入：小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個人都擁有的能表達4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯想。（二）觀察聯想：1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情�。�2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮啊；狼和狗有點不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學生喜歡的游戲導入課堂，吸引學生的注意力。貼近生活，培養學生的語言表達能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創作打好基礎�！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W生注意力，又為創作做準備。
教 學 過 程（三）、聯想添畫： 我們的手本領可真大，現在張開你的一只手，仔細看看它的形狀都像什么？1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚） 2、兩只手擺在一起呢，像什么？（老鷹）3、如果變換手的形態，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）（四）、大膽表現：1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。3、學生大膽創作，教師巡視輔導。（五）展示評價展示作品，互相說說同學的作品有趣在哪？教師點評，畫上大拇指。（六）課堂延伸：我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關懷和愛護他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養學生觀察能力和形象思維能力啟發學生大膽想象。鼓勵式評價培養學生的創作興趣