《漂浮》四年級上美術教案
師：通過上面的小實驗，你覺得我們生活中還有哪些現(xiàn)象是用到了浮力的科學原理？
小結：在我們的生活中有很多方面都應用到了浮力的科學原理，這節(jié)課我們也要運用水的浮力來制作有趣的作品。
四、作品欣賞：出示一個用半成品不平衡船模。
1、提問：為什么這個模型不能浮在水面上呢？（底太小，不能保持平衡。）
2、想一想要怎樣處理才能使它浮在水面上呢？
3、你覺得在制作時還應注意哪些問題呢：
①作品的平衡；②材料的耐水性；③合理分工，講求效率；④作品樣式美觀。
將制作好的船模底部安裝好。
小結：老師制作的大船用的都是廢舊物品，合理的使用這些廢舊物品可以讓它們變廢為寶，裝點我們的生活。下面就請同學們一起來動手制作吧。
五、指導學生制作，注意提示學生合理使用各種材料進行制作。
六、作品評價。
七、總結。
《漂浮》課后反思
本節(jié)課是小學美術四年級上冊的一節(jié)手工制作課，本課的教學重點是學生能運用漂浮的基本原理，利用生活中的廢舊物品制作能漂在水面上的美術作品。從課堂效果來看學生基本達到教學要求，能主動運用學到的知識進行創(chuàng)作，學具和材料準備的比較充分。
本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設計體現(xiàn)了以新課標倡導的基本理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和技術意識，鼓勵學生運用積累的科學小知識進行作品創(chuàng)作。課前準備比較充分。但在上課過程中缺乏對學生形成知識技能的控制，問題的提出缺乏層次和引導，以至學生回答問題找不準方向！
學習效果：輔導過程設計基本合理，能有效地把學生的學習小組調(diào)動起來進行集體創(chuàng)作。但與學生的交流不夠！教學過程不夠緊湊，個別學生在制作過程中出現(xiàn)無事可做，或做與本課無關的內(nèi)容
總的來看，本節(jié)課基本達到預期的教學效果。但也出現(xiàn)了很多問題，暴露了我在教學設計過程中存在的問題，在以后的教學中我將努力糾正自己的不足。