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小土粒

發布時間:2023-08-13

小土粒(精選3篇)

小土粒 篇1

  設計思路:

  本課是以美術切入的藝術課,溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯系,將孩子們帶入一個美麗的童話世界,引導他們去感受去體驗去表現,在愉快的學習中激發他們心中的真善美,讓孩子們在活動中得到美的熏陶,懂得環保知識。

  教學目的:

  一、 了解的作用,學會珍惜泥土,感受擬人化的的情感,學會用簡單的表情表達情緒,傳遞情感。

  二、 引導學生扮演不同的角色,培養學生的表演能力,讓他們在愉快的活動中主動學習。

  三、 讓學生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情,激發學生對大自然的熱愛之情。

  教學重點:感受的不同心情,繪制出相應的表情。

  教學難點 :激發學生熱愛大自然的情感,培養保護美化家園的意識。

  教具準備:錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。

  學具準備:圖畫紙、彩色筆、剪刀

  教學過程 :

  一、 導入  新課:

  1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因為我們天天都見到,說它陌生是因為我們很少注意到它。(出示一杯土)它是誰?

  2.土有什么作用呢?引導學生了解人們的生活離不開土。

  3.引出新課:今天我們就來聽一聽的故事。(板書課題)

  二、講授新課:

  1.音樂故事《的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學生更好地體會的感受。

  故事梗概:在一片美麗的樹林里,在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱?墒牵詮姆ツ竟と藖砹艘院,失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱。

  2.孩子們,聽了這個故事,你有什么想法?引導同學們思考能為做什么?(建個新家)

  3.你希望把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓

  我們每個孩子都來當一棵小樹,組成一片樹林,把留下來。起立,表演樹的姿態。

  4.小游戲,給畫表情:

 、 出示一盤小紙片代替,讓每個同學都接住它們。

 、 播放風聲:聽,大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生,

  比一比誰先把接回家。

 、 到了新家可能有那些想法?教師根據回答引導學生看表情面具,了解不同表情的畫法。

  ④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

  ⑤ 請學生上臺展示講解自己的作品(利用實物投影儀)。

 、 出示范畫(一片樹林),將有表情的貼在上面。

  5.表演、繪制可愛的小動物:

 、 在小樹林安家后,小草更多了,小樹長高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動物朋友都來了,你知道有哪些嗎?

 、 你能表演你喜歡的小動物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學生表演。

 、 小動物真可愛,你們想不想畫一只動物,讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節呢?

 、 學生創作,教師巡視輔導,鼓勵學生。

 、 請學生將畫好的動物剪下來,貼在范畫上。

  三、 課堂小結:

  1. 簡評學生作業 ,表揚學生的大膽創作。

  2. 你用什么方法來保護,保護大地媽媽?

  3. 總結:今天,我們認識了,了解了,不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它,讓有更多更好的家。

  四、 教學思路拓展:

  可組織學生參加學校、社區的植樹綠化活動,用實際行動保護地球媽媽,觀看環保方面的電影、電視和繪畫作品。

  執教: 成都市青羊北路小學 金霞

小土粒 篇2

  小土粒

  設計思路:

  本課是以美術切入的藝術課,溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯系,將孩子們帶入一個美麗的童話世界,引導他們去感受去體驗去表現,在愉快的學習中激發他們心中的真善美,讓孩子們在活動中得到美的熏陶,懂得環保知識。

  教學目的:

  一、 了解小土粒的作用,學會珍惜泥土,感受擬人化的小土粒的情感,學會用簡單的表情表達情緒,傳遞情感。

  二、 引導學生扮演不同的角色,培養學生的表演能力,讓他們在愉快的活動中主動學習。

  三、 讓學生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情,激發學生對大自然的熱愛之情。

  教學重點:感受小土粒的不同心情,繪制出相應的表情。

  教學難點 :激發學生熱愛大自然的情感,培養保護美化家園的意識。

  教具準備:錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。

  學具準備:圖畫紙、彩色筆、剪刀

  教學過程 :

  一、 導入  新課:

  1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因為我們天天都見到,說它陌生是因為我們很少注意到它。(出示一杯土)它是誰?

  2.土有什么作用呢?引導學生了解人們的生活離不開土。

  3.引出新課:今天我們就來聽一聽小土粒的故事。(板書課題)

  二、講授新課:

  1.音樂故事《小土粒的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學生更好地體會小土粒的感受。

  故事梗概:在一片美麗的樹林里,小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱?墒,自從伐木工人來了以后,小土粒失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱啊!

  2.孩子們,聽了這個故事,你有什么想法?引導同學們思考能為小土粒做什么?(建個新家)

  3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓

  我們每個孩子都來當一棵小樹,組成一片樹林,把小土粒留下來。起立,表演樹的姿態。

  4.小游戲,給小土粒畫表情:

  ① 出示一盤小紙片代替小土粒,讓每個同學都接住它們。

 、 播放風聲:聽,大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生,

  比一比誰先把小土粒接回家。

 、 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據回答引導學生看表情面具,了解不同表情的畫法。

  ④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

  ⑤ 請學生上臺展示講解自己的作品(利用實物投影儀)。

 、 出示范畫(一片樹林),將有表情的小土粒貼在上面。

  5.表演、繪制可愛的小動物:

 、 小土粒在小樹林安家后,小草更多了,小樹長高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動物朋友都來了,你知道有哪些嗎?

 、 你能表演你喜歡的小動物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學生表演。

 、 小動物真可愛,你們想不想畫一只動物,讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節呢?

 、 學生創作,教師巡視輔導,鼓勵學生。

  ⑤ 請學生將畫好的動物剪下來,貼在范畫上。

  三、 課堂小結:

  1. 簡評學生作業 ,表揚學生的大膽創作。

  2. 你用什么方法來保護小土粒,保護大地媽媽?

  3. 總結:今天,我們認識了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它,讓小土粒有更多更好的家。

  四、 教學思路拓展:

  可組織學生參加學校、社區的植樹綠化活動,用實際行動保護地球媽媽,觀看環保方面的電影、電視和繪畫作品。

小土粒 篇3

  設計思路:

  本課是以美術切入的藝術課,溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼為一體,以故事相聯系,將孩子們帶入一個美麗的童話世界,引導他們去感受去體驗去表現,在愉快的學習中激發他們心中的真善美,讓孩子們在活動中得到美的熏陶,懂得環保知識。

  教學目的:

  一、 了解小土粒的作用,學會珍惜泥土,感受擬人化的小土粒的情感,學會用簡單的表情表達情緒,傳遞情感。

  二、 引導學生扮演不同的角色,培養學生的表演能力,讓他們在愉快的活動中主動學習。

  三、 讓學生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情,激發學生對大自然的熱愛之情。

  教學重點:感受小土粒的不同心情,繪制出相應的表情。

  教學難點 :激發學生熱愛大自然的情感,培養保護美化家園的意識。

  教具準備:錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫(一片樹林)、雙面膠。

  學具準備:圖畫紙、彩色筆、剪刀

  教學過程 :

  一、 導入  新課:

  1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”,說它是老朋友是因為我們天天都見到,說它陌生是因為我們很少注意到它。(出示一杯土)它是誰?

  2.土有什么作用呢?引導學生了解人們的生活離不開土。

  3.引出新課:今天我們就來聽一聽小土粒的故事。(板書課題)

  二、講授新課:

  1.音樂故事《小土粒的煩惱》,講述過程中配合不同的故事情節戴上不同的表情面具,播放不同情感的音樂,讓學生更好地體會小土粒的感受。

  故事梗概:在一片美麗的樹林里,小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活,每天看著花草跳舞,聽著昆蟲歌唱?墒,自從伐木工人來了以后,小土粒失去了安靜美好的生活,每天聽著嘈雜的電鋸聲,看到樹公公痛苦地倒下,動物朋友們都走了,美麗的樹林變成了一片荒漠,小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了,它們被狂風吹得到處流浪,成了沒有家的孩子,它多煩惱啊!

  2.孩子們,聽了這個故事,你有什么想法?引導同學們思考能為小土粒做什么?(建個新家)

  3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(樹林、田野、河邊等)讓

  我們每個孩子都來當一棵小樹,組成一片樹林,把小土粒留下來。起立,表演樹的姿態。

  4.小游戲,給小土粒畫表情:

  ① 出示一盤小紙片代替小土粒,讓每個同學都接住它們。

 、 播放風聲:聽,大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生,

  比一比誰先把小土粒接回家。

 、 小土粒到了新家可能有那些想法?教師根據回答引導學生看表情面具,了解不同表情的畫法。

 、 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

  ⑤ 請學生上臺展示講解自己的作品(利用實物投影儀)。

  ⑥ 出示范畫(一片樹林),將有表情的小土粒貼在上面。

  5.表演、繪制可愛的小動物:

 、 小土粒在小樹林安家后,小草更多了,小樹長高了,變成了一片大樹林(在范畫上貼上大樹),許多動物朋友都來了,你知道有哪些嗎?

 、 你能表演你喜歡的小動物嗎?老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》,學生表演。

 、 小動物真可愛,你們想不想畫一只動物,讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節呢?

 、 學生創作,教師巡視輔導,鼓勵學生。

  ⑤ 請學生將畫好的動物剪下來,貼在范畫上。

  三、 課堂小結:

  1. 簡評學生作業 ,表揚學生的大膽創作。

  2. 你用什么方法來保護小土粒,保護大地媽媽?

  3. 總結:今天,我們認識了小土粒,了解了小土粒,小土粒不再是陌生的朋友,而是熟悉的好朋友了,讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它,讓小土粒有更多更好的家。

  四、 教學思路拓展:

  可組織學生參加學校、社區的植樹綠化活動,用實際行動保護地球媽媽,觀看環保方面的電影、電視和繪畫作品。

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