倒影教案（精選2篇）

倒影教案 篇1

　　《倒影》教案《倒影》教案

　　鄞州區望春小學  胡 艷

　　教材分析： 倒影教案

　　本堂課倒影教案是浙美版第四冊第6課。倒影是我們生活中較為常見的現象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術家們樂意表現的題材。倒影教案教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導學生欣賞這些優秀美術作品之后，要讓學生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當的背景，選擇合適的媒材，是表現的關鍵。

　　倒影教案用對印的方式表現倒影，既簡便又容易出好效果——巧妙、逼真。倒影教案學生對這種新的造型表現形式會表現出興趣，因而教師在教學時要多想辦法把學生的這種興趣激發出來。在引導學生體驗對印的奇妙后，獲得創造的樂趣，并使學生體會到：美術創作不僅要在畫面上創新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，以獲得新的效果。倒影教案

　　教學目標：

　　1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。

　　2.感受對印的樂趣，培養對對印學習的興趣。

　　3.學會觀察、欣賞、創造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛之情。

　　教學重點、難點：

　　重點：探索新的作畫方式，學習對印的技法。

　　難點：創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。

　　教學過程：

　　一、 引出課題

　　1. 同學們，現在是什么季節了？（生：春季）

　　今天老師就帶同學們在教室里春游好嗎？（生：好）

　　（出示桂林山水圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。

　　2. 剛才的圖片里你看到了什么？（生說）

　　（引出課題——倒影）

　　二、 認識倒影

　　1. 找相同點

　　（出示圖片1：廊橋）這張是一座廊橋的,倒影教案，上面的這個是——（生：真實的橋）

　　下面的這個是——（生：倒影）

　　真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？（生：外行、顏色、）

　　2. 找不同點

　　（同一張圖片）那么它們之間有不同的地方嗎？（生：上下方位不同、）

　　（出示圖片2：大理三塔）這張圖上的真實景物和倒影一樣嗎？（生：真實的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）

　　為什么這張圖片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波紋）

　　對，因為有波紋，所以倒影我們就看不清楚了。（板書：波紋）倒影教案

　　3. 找分界線

　　（出示圖片3）這張倒影清楚嗎？（生：清楚）為什么清楚？（生：沒有波紋）

　　我們仔細來看這張圖片，同學們有沒有發現一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫——分界線（板書）。

　　下面我們就來找一找分界線。（出示多張圖片請學生上臺來找）

　　三、 欣賞倒影畫作

　　1. 油畫

　　2. 水彩畫

　　3. 國畫

　　4. 卡通畫

　　四、 講解倒影畫法

　　1.（出示圖畫——《鵝》）

　　同學們，這張畫怎么畫出來的？（生說：先畫，然后折一下。）

　　（教師根據學生的說法在投影儀上進行演示，出現兩個問題：1景物和倒影之間分得太開；2上面的景物不能完全印下來。）

　　怎么改進一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。）

　　（教師再一次在投影儀上邊演示邊講解：1將紙對折；2將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線；3再對折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）

　　2.（再一次出示圖畫——《鵝》）

　　我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）

　　好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師在投影儀上演示畫波紋）

　　五、 嘗試練習

　　1. 現在也請同學們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學生嘗試練習）

　　2. 教師根據學生在畫畫中出現的幾個典型問題進行講解：

　　1） 顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。

　　2） 畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。

　　3） 波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。

　　4） 波紋畫的時候盡量要畫得細些。

　　六、 自由作畫

　　1. 同學們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題。現在就請同學們創作一張最美的倒影圖，開始吧。

　　2. 學生創作

　　教師巡回指導

　　七、作業講評、全課總結

倒影教案 篇2

　　十二課    美麗的倒影

　　廣西教材     年級：四年級

　　教材分析：1、課文內容分析

　　水是生命的源泉，清澈、平靜得像一面鏡子把岸邊美麗的景色倒映在水面十分美麗。樹木、草地、小樓、人等，這樣的景色常常被畫家畫進畫里，被攝影師攝入鏡頭之中。這樣的景色難道不值得我們愛護嗎？

　　教材以自然風光圖片和繪畫作為引導，讓學生欣賞、了解倒影，學會用水粉對印及剪紙等方法表現倒影。

　　通過學生看、想、做，把自己所見所聞、所感所想大膽地表現出來，從而提高學生的觀察能力、感受能力、想象能力、創造能力，培養學生的審美意識，讓學生在學習中感受造型表現的樂趣。

　　教學目標：1、初步了解對印作品用形、色、肌理等表現的美術效果。

　　2、嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象          

　　對印作品。

　　3、通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學會交     

　　作與分工，分享成功的快樂；

　　重點：用對印和涂色的方法表現美麗的倒影

　　教學難點：對印方法的掌握

　　準備：1、按4人1組分

　　2、學具準備：水彩顏料、水彩紙、宣紙、毛筆、調色用具、水罐、彩紙、剪刀或刻刀。

　　3、教具準備：教學課件、范畫、顏料等

　　教學過程與意圖 ：

　　課前準備：學生發音唱歌，師生問好

　　一、        激趣導入

　　1.    教師唱《煙雨桂林》，介紹自己來自何處。

　　2.    學生根據自身的了解講述印象中的桂林，教師隨即在紙上繪出一幅煙雨桂林的畫卷，并用對印的方法表現水中倒影。

　　3.    師：這就是無數文人墨客的夢境家園。欣賞桂林山水風光倒影圖片

　　4.    板書課題《美麗的倒影》

　　二、        探究學習

　　1.    拋出問題，老師剛才是怎樣表現倒影的？選擇這樣做的原因是什么？

　　2.    學生發現，教師小結這種方法就是對印。板書：對印1.對折2.著色3.重壓

　　3.    師：小組討論還能用別的方法來表現美麗的倒影嗎？學生討論得出畫的、剪的、拓印的等多種方法

　　4.    教師根據這些方法選擇性的對之前的范畫進行再加工

　　5.    師：在海南，在三亞那里也會有美麗的倒影呢？出示圖片資料

　　6.    師：小組討論，想用什么方法表現怎樣的倒影

　　7.    欣賞桂林小朋友表現倒影的作品

　　9..引導學生從構圖，色彩，創意上談

　　三、教師提要求學生創作

　　單獨或合作，用自己能想到的各種方法表現美麗的倒影

　　四、展示評價

　　1.學生把自己的作品貼到展板上

　　2.學生評，師生互評

　　五、拓展遷移

　　師：由于時間的關系，我們不能點評每一幅作品，但是今天你們用了對印的方法來表現美麗的倒影，把人與自然和諧的融為一體，讓老師深深的感受到你們豐富的想象力和創造力。今后你們一定會用手中的畫筆把大自然描繪得更加五彩斑斕。