手拉手的動物（精選5篇）

手拉手的動物 篇1

　　課時計劃第十冊課題：                                                            第7課教時：一教時                                           時間：                教學目標 ：1.掌握制作的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。                                                                        2.通過設計和制作，培養學生的立體造型能力和動手能力。3.培養學生的審美情趣。教學重點：    掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法。教學難點 ：    動物形象設計和插口設計。教具準備：    師：多種、幻燈片    生：卡紙、剪刀、彩色筆教學過程 ：    一.組織教學        安排用具。二.引入新課    1.出示范作。欣賞，體會結構的新奇巧妙       揭示課題——    2.，是一組形象重復的立體造型，由三只形象相同的動物經立式       插接巧妙地結合在一起的整體造型作品。三.新課教學 1.各種動物都可以制作成。        2.仔細觀察單個動物的造型，特別要看清插口的設計、插口的形狀、開口的方           向、插口的深度、插接方法。        3.制作方法       （1） 取三張大小相同的長方形卡紙。       （2） 設計動物形象，如：企鵝、熊貓等。       （3） 設計立式插口。             在雙翅與身體之間畫一個垂直的十字形，在雙翅的每邊設計一個垂直插口，             開口的方向相反，一個向上，一個向下，插口畫到十字垂直線的橫線上，             這樣左右插口的高度保持相同，插接后形體不會歪斜。       （4） 剪裁。             將三張卡紙重疊在一起，一次剪出企鵝的形象，同時也剪開插合。       （5） 分別描繪企鵝的形象，同時話上眼、嘴、翅。       （6） 按順序插合。四.作業     1.用卡紙制作一個。    2.學生作業 ，教師巡回輔導。五.作業 講評        學生作品展示，互相講評。   

手拉手的動物 篇2

　　手拉手的動物手拉手的動物

　　一、教學目標

　　1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。（了解手拉手的動物）手拉手的動物（浙教版美術）

　　2、通過設計與制作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。（練習）手拉手的動物（浙教版美術）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準備

　　多種手拉手的動物玩具。

　　不同插接方法的組合作品。

　　四、教學建議

　　1、要讓學生明確學習目的，引導他們的學習興趣。

　　2、教學中要引導學生仔細地進行觀察。

　　3、學生看清作品全貌后，教師傳授制作方法。

　　4、改變插接的方法，組成新的組合造型。

　　5、連接的方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉結合……

　　6、實際操作是工藝教學的重要環節，我們要細致周密地安排好這個環節。在教學中，重視示范操作的主導作用。如用什么原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過程分哪幾步？都要邊講邊示范，使學生有完整直觀的印象，然后指導學生按步驟操作，及時巡視，發現問題及時解決。

　　7、教學的重點是培養學生的創造思維。模仿是求智的初級階段，貴在創新。

　　8、保留學生的優秀作品，供其他學生參觀欣賞。

手拉手的動物 篇3

　　一、教學目標

　　1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。（了解手拉手的動物）手拉手的動物（浙教版美術）

　　2、通過設計與制作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。（練習）手拉手的動物（浙教版美術）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準備

　　多種手拉手的動物玩具。

　　不同插接方法的組合作品。

　　四、教學建議

　　1、要讓學生明確學習目的，引導他們的學習興趣。

　　2、教學中要引導學生仔細地進行觀察。

　　3、學生看清作品全貌后，教師傳授制作方法。

　　4、改變插接的方法，組成新的組合造型。

　　5、連接的方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉結合……

　　6、實際操作是工藝教學的重要環節，我們要細致周密地安排好這個環節。在教學中，重視示范操作的主導作用。如用什么原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過程分哪幾步？都要邊講邊示范，使學生有完整直觀的印象，然后指導學生按步驟操作，及時巡視，發現問題及時解決。

　　7、教學的重點是培養學生的創造思維。模仿是求智的初級階段，貴在創新。

　　8、保留學生的優秀作品，供其他學生參觀欣賞。

手拉手的動物 篇4

　　教學目標：

　　1.掌握制作手拉手的動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。

　　2.通過設計和制作，培養學生的立體造型能力和動手能力。

　　3.培養學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法。

　　教學難點：

　　動物形象設計和插口設計。

　　教具準備：

　　多種手拉手的動物、幻燈片、卡紙、剪刀、彩色筆

　　教學過程：

　　一.組織教學

　　安排用具。

　　二.引入新課

　　1.出示范作。欣賞，體會結構的新奇巧妙

　　揭示課題——手拉手的動物

　　2.手拉手的動物，是一組形象重復的立體造型，由三只形象相同的動物經立式

　　插接巧妙地結合在一起的整體造型作品。

　　三.新課教學

　　1.各種動物都可以制作成手拉手的動物。

　　2.仔細觀察單個動物的造型，特別要看清插口的設計、插口的形狀、開口的方向、插口的深度、插接方法。

　　3.制作方法

　　（1）取三張大小相同的長方形卡紙。

　　（2）設計動物形象，如：企鵝、熊貓等。

　　（3）設計立式插口。

　　在雙翅與身體之間畫一個垂直的'十字形，在雙翅的每邊設計一個垂直插口，

　　開口的方向相反，一個向上，一個向下，插口畫到十字垂直線的橫線上，

　　這樣左右插口的高度保持相同，插接后形體不會歪斜。

　　（4）剪裁。

　　將三張卡紙重疊在一起，一次剪出企鵝的形象，同時也剪開插合。

　　（5）分別描繪企鵝的形象，同時話上眼、嘴、翅。

　　（6）按順序插合。

　　四.作業

　　1.用卡紙制作一個手拉手的動物。

　　2.學生作業，教師巡回輔導。

　　五.作業講評

　　學生作品展示，互相講評。

　　課后反思：

　　了解到動物的群居的習慣，同時培養學生愛護動物，愛護大自然。

手拉手的動物 篇5

　　15、手拉手的動物

　　教學目標：

　　1.掌握制作手拉手的動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。                                                                       

　　2.通過設計和制作，培養學生的立體造型能力和動手能力。

　　3.培養學生的審美情趣。

　　教學重點：  

　　掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法。

　　教學難點：  

　　動物形象設計和插口設計。

　　教具準備：  

　　多種手拉手的動物、幻燈片 、卡紙、剪刀、彩色筆

　　教學過程：  

　　一.組織教學

　　安排用具。

　　二.引入新課

　　1.出示范作。欣賞，體會結構的新奇巧妙

　　揭示課題——手拉手的動物

　　2.手拉手的動物，是一組形象重復的立體造型，由三只形象相同的動物經立式

　　插接巧妙地結合在一起的整體造型作品。

　　三.新課教學

　　1.各種動物都可以制作成手拉手的動物。

　　2.仔細觀察單個動物的造型，特別要看清插口的設計、插口的形狀、開口的方向、插口的深度、插接方法。

　　3.制作方法

　　（1） 取三張大小相同的長方形卡紙。

　　（2） 設計動物形象，如：企鵝、熊貓等。

　　（3） 設計立式插口。

　　在雙翅與身體之間畫一個垂直的十字形，在雙翅的每邊設計一個垂直插口，  

　　開口的方向相反，一個向上，一個向下，插口畫到十字垂直線的橫線上，  

　　這樣左右插口的高度保持相同，插接后形體不會歪斜。

　　（4） 剪裁。

　　將三張卡紙重疊在一起，一次剪出企鵝的形象，同時也剪開插合。

　　（5） 分別描繪企鵝的形象，同時話上眼、嘴、翅。

　　（6） 按順序插合。

　　四.作業

　　1.用卡紙制作一個手拉手的動物。

　　2.學生作業，教師巡回輔導。

　　五.作業講評

　　學生作品展示，互相講評。

　　課后反思：

　　了解到動物的群居的習慣，同時培養學生愛護動物，愛護大自然。