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大班科學設計《黃豆牙簽手拉手》

大班科學設計《黃豆牙簽手拉手》

設計意圖:
新《綱要》中指出要引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,在幼兒生活經驗的基礎上,為幼兒提供豐富的可操作性的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的,結合大班幼兒的年齡特點,設計了本次活動。
活動目標:
1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形,發展幼兒的空間知覺。
2.能大膽在集體面前表達自己拼搭是的想法。
3.體驗拼搭游戲的樂趣。
活動準備:
事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型
活動過程:
一、出示黃豆、牙簽導入
1.認識黃豆
師:它是什么?嗯,它是黃豆,它是什么樣的?請你摸一摸,說說你的感覺。(有點濕濕的、有點滑滑的。。。)除了黃豆,老師今天還帶來了一樣東西,我們一起來看一下。
2.出示牙簽認識
師:這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當黃豆和牙簽手拉手之后,又會發生什么事情了?
二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形
1.幼兒初步嘗試拼搭
師:我給大家一分鐘時間,請你拼一個圖形。當我說“時間到”時,請你帶著你們的作品回到座位上。
2.師幼交流
師:剛剛在一分鐘內,小朋友們拼搭出了很多東西,現在請你們來說一說,你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發現了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)
小結:我們在拼搭的過程中,要注意的是用力太輕,這樣容易掉,但是也不能很用力,容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖,用的時候注意安全。
三、立體圖形的拼搭
1.立體圖形的拼搭
師:怎樣讓這個躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?
2.個別幼兒上前操作
師:原來,讓圖形與圖形連接起來,能變成一個立體的圖形。
四、幼兒第二次操作
1.出示城市模型
師:老師這里有一個城市模型,我們來看看上面有什么?少了什么?
瞧,黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?
2. 請個別小朋友嘗試
3.集體操作,教師指導
師:請小朋友們來當一回建筑師,想一想你會為這座城市造些什么,讓它變得更美麗。
師:4人一組,可以合作,搭出更多的城市建筑,擺在這個小區里,讓建筑師幫我們實現愿望。
(教師及時表揚幼兒的創意作品)
五、參觀城市
師幼一起當游客參觀城市模型,請小朋友介紹自己的小作品。
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