大師畫(huà)我也畫(huà)（通用3篇）
大師畫(huà)我也畫(huà) 篇1
課 時(shí)
2課時(shí)
課 型
繪畫(huà)
備課日期
4.10
授課日期
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
示范
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是？凡•高。
今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。
三、新授
1、欣賞大師作品。
2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？
3、你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
4、繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上……他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。
5、小組討論：
畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？
5、學(xué)生創(chuàng)作
在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。
6、教師小結(jié)
大師畫(huà)我也畫(huà) 篇2
課題
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
學(xué)情
分析通過(guò)欣賞大師的作品，學(xué)生對(duì)著名大師的繪畫(huà)風(fēng)格有了一定了解，并且對(duì)抽象畫(huà)有了一定的欣賞能力，在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，大部分學(xué)生可以學(xué)著大師的繪畫(huà)風(fēng)格，畫(huà)出自己的作品。
教材
分析本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察人物，以幫助學(xué)生感悟立體派的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)他們大膽作畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課時(shí)
安排一課時(shí)
課題
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
授課時(shí)間
5.19-5.20
教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)了解、感悟畫(huà)家的造型表現(xiàn)手法。如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩筆、學(xué)生作品、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖 組織教學(xué)： 導(dǎo)入新課：用語(yǔ)言組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)：提問(wèn)：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？展示四年級(jí)同學(xué)畫(huà)的不同角度的人物寫(xiě)生作業(yè)。探究式學(xué)習(xí)：如果將不同角度觀察到人物特點(diǎn)畫(huà)在一幅畫(huà)上會(huì)什么樣？展示畢加索的立體派作品。提問(wèn)：你知道這是誰(shuí)畫(huà)的，他是哪國(guó)人，是哪個(gè)畫(huà)派的，他的畫(huà)你什么感受。提問(wèn)：這幅作品的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察到的？教師演示：將一位同學(xué)不同角度的寫(xiě)生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點(diǎn)的作品。分析教材上學(xué)生作品的優(yōu)劣。提問(wèn)：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫(huà)家的風(fēng)格畫(huà)的嗎？這些畫(huà)有什么特點(diǎn)，是怎樣表現(xiàn)出這種風(fēng)格的分析教材中幾幅學(xué)生的作品。教師演示怎樣根據(jù)物象的特點(diǎn)運(yùn)用不同的筆觸表現(xiàn)個(gè)人的情感。布置作業(yè)：小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。拓展：展示一兩幅用國(guó)畫(huà)形式模仿立體主義風(fēng)格的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家自己試一試。生答：略欣賞我們寫(xiě)生作品欣賞畢加索的立體派回答：略探究畢加索的繪畫(huà)風(fēng)格。形成自己的理解觀看演示如何創(chuàng)作具有立體派風(fēng)格的繪畫(huà)作品。欣析學(xué)生模仿作品思考討論回答交流美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，每人自選一種教村中的表現(xiàn)方法，完成一幅創(chuàng)作。引起學(xué)生對(duì)立體派繪畫(huà)風(fēng)格的初步關(guān)注。接觸繪畫(huà)巨匠畢加索學(xué)習(xí)創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)一步思考探究。學(xué)習(xí)立體派的藝術(shù)特色。嘗試創(chuàng)作，學(xué)習(xí)總結(jié) 板書(shū)：課件 17、大師畫(huà)我也畫(huà)
大師畫(huà)我也畫(huà) 篇3
課題
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
學(xué)情
分析
通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。
教材
分析
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術(shù)的多元化。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察人物，以幫助學(xué)生感悟立體派的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)他們大膽作畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課時(shí)
安排
課題
17、大師畫(huà)我也畫(huà)
授課時(shí)間
四（1）5.23四（4）5.23
教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)了解、感悟畫(huà)家的造型表現(xiàn)手法。如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩筆、學(xué)生作品、范畫(huà)等
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖 組織教學(xué)： 導(dǎo)入新課：用語(yǔ)言組織教學(xué)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)：提問(wèn)：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？展示四年級(jí)同學(xué)畫(huà)的不同角度的人物寫(xiě)生作業(yè)。探究式學(xué)習(xí)：如果將不同角度觀察到人物特點(diǎn)畫(huà)在一幅畫(huà)上會(huì)什么樣？展示畢加索的立體派作品。提問(wèn)：你知道這是誰(shuí)畫(huà)的，他是哪國(guó)人，是哪個(gè)畫(huà)派的，他的畫(huà)你什么感受。提問(wèn)：這幅作品的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察到的？教師演示：將一位同學(xué)不同角度的寫(xiě)生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點(diǎn)的作品。分析教材上學(xué)生作品的優(yōu)劣。提問(wèn)：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫(huà)家的風(fēng)格畫(huà)的嗎？這些畫(huà)有什么特點(diǎn)，是怎樣表現(xiàn)出這種風(fēng)格的分析教材中幾幅學(xué)生的作品。教師演示怎樣根據(jù)物象的特點(diǎn)運(yùn)用不同的筆觸表現(xiàn)個(gè)人的情感。布置作業(yè)：小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。拓展：展示一兩幅用國(guó)畫(huà)形式模仿立體主義風(fēng)格的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家自己試一試。生答：略欣賞我們寫(xiě)生作品欣賞畢加索的立體派回答：略探究畢加索的繪畫(huà)風(fēng)格。形成自己的理解觀看演示如何創(chuàng)作具有立體派風(fēng)格的繪畫(huà)作品。欣析學(xué)生模仿作品思考討論回答交流美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，每人自選一種教村中的表現(xiàn)方法，完成一幅創(chuàng)作。引起學(xué)生對(duì)立體派繪畫(huà)風(fēng)格的初步關(guān)注。接觸繪畫(huà)巨匠畢加索學(xué)習(xí)創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)一步思考探究。學(xué)習(xí)立體派的藝術(shù)特色。嘗試創(chuàng)作，學(xué)習(xí)總結(jié) 板書(shū)