我像大師一樣畫

課題：
教學目標
體驗與發現：體驗創造樂趣，我像大師一樣畫發現作品結構特征。
實踐與創造：用不同材料和方法有創意地制作新的畫面。
欣賞與評議：“我像大師一樣畫 ”能欣賞評價大師、自己和別人的作品。
隱性滲透
情感與審美：感受馬蒂斯作品的樂趣我像大師一樣畫。
想象與創造：根據大師的創造性，描繪自己的作品。
知識點：學習大師布局畫面的規律。
技能要求： 學習畫大師的大局方法。
教學重點：能根據畫面創造性添加。
教學難點：結合馬蒂斯的用色特點，注重畫面的整體風格體現。
課時安排：兩課時
教學準備：范畫、彩筆、蠟筆等。
第 一 課 時
教學過程
一、發散想與結構認識
⒈聽話方式畫一個坐著的人和一把椅子。
① 學生聽畫，請畫一個坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發揮想象，畫出你最熟悉或感興趣的人物。
② 請畫一張給這個人坐的椅子。什么式樣，你最有發言權。
根據學生的回答，教師出示不同的人、椅子。
③ 把這些圖片組合起來。
出示多幅圖片和馬蒂斯作品結構進行比較。說說他們最相似的地方在哪里？
a. 學生回答。
b. 教師總結得出：位置不變，形象變了。（即主要結構相同：物體的大小、前后關系）

二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品
⒈學生欣賞、感受，并用描述性的語言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的內容。
⒉教師介紹有關的作品和馬蒂斯的風格，讓學生對馬蒂斯有進一步地了解。
⒊進一步豐富畫面內容。
根據組合的畫面，進行再創造。（說說你的這兩個人在什么地方，什么時候
？干什么？周圍有些什么人？）

三、學生練習作畫
可同桌合作，組合兩組人物，作適當添加。教師巡回輔導，要求完成
構線練習，要求畫面完整。

四、作業評析
⒈請學生介紹。
用描述性的語言，介紹自己的畫。
⒉今天你學到了什么本領？
請學生談談作畫體會、收獲。
⒊教師小結。



板書

12.我像大師一樣畫





第 二 課 時
教學過程
一、復習、引入
⒈展示學生作品。
欣賞要求：①畫面是否完整？
②是否畫出了物體的大小、前后關系？
⒉根據上述要求，你比較欣賞誰的畫？
學生發言，用描述性的語言來評價別人的畫。

二、進一步完成作業
⒈針對一些畫面構圖小、不豐富的作業進行交流。
怎樣使這些畫畫面豐富有趣？
① 學生回答。
② 教師根據學生的回答，演示添畫，添畫出物體的大小、前后關系。
⒉涂色。
用自己喜歡的色彩進行涂色，注意涂色時色彩不要跑到線的外邊來。
⒊學生繼續作畫。教師巡回輔導。對個別差生重點輔導。
注意：前幾節課中所學的馬蒂斯用色方法賦色：
紅 綠 黃 藍 +黑、+白

三、作業評析
⒈展示學生作業。
⒉教師評價。
⒊學生評價。
評價圍繞：①能否根據主題有創造的表現各種形象？
②能否根據畫面進行合理想象？
③ 是否體驗馬蒂斯的作品？



板書

12.我像大師一樣畫
添畫
紅 綠 黃 藍
+黑