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四年級語文《鄉下人家》說課稿范文

四年級語文《鄉下人家》說課稿范文

  本文是第一范文網小編整理的四年級語文《鄉下人家》說課稿范文,供大家閱讀參考。

  一、說教材

  該文是新課標語文教材四年級下冊里的一篇精讀課文,文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季,白天傍晚夜間的時間順序交*描寫,展現了鄉下人家樸實自然,充滿詩意的鄉村生活,也贊揚了鄉下人家熱愛生活的美好品質。

  二、說目標

  根據教材特點和學生實際情況,特制定第一課時目標如下:

  1、通過預習,自主認識5個生字,會寫14個生字,正確讀寫“棚架、風趣”等詞語;

  2、有感情地朗讀課文,體會鄉村生活的美好,體會作者對鄉村生活的熱愛之情。

  重點:引導生隨文章敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受到鄉村生活的美好。

  難點:體會從平凡的事物,普通的場面展現出來的鄉村生活的美。

  三、說過程

  課前布置生熟讀課文,自學字詞,圈點出疑難之處,同時寫下讀文后的感受

  (一)開門見山,點出課題

  (二)檢查預習情況,梳理課文

  1、導入:昨天請大家回去熟讀課文,你們都讀了嗎?今天有沒有信心在課堂上讀好?接下來就請你們來展示風采了。

  此處激勵士氣

  2、學習1、2兩段

  (1)自告奮勇讀1、2兩段,請其他學生說這位同學的優點,并給他一些好建議。

  (2)這兩段話描寫了什么場景?(可聯系插圖)

  師生小結板書:瓜藤攀檐鮮花輪放雨后春筍(聯系課文具體句子,讀之,簡之)

  (3)閉目想象場景

  [讓學生學會大方地展示自我,大膽地說出自己的看法,養成習慣。要讓學生善于發現他人優點,并提出善意的建議]

  2、學習3、4兩段

  (1)自告奮勇讀課文3、4兩段,讀后自評,聽了這位同學的朗讀與自我評價,你有什么想對他說嗎?

  (2)這段話又寫了什么場景?

  小結板書:雞鴨覓食

  學會自我評價,自我反思,總結經驗,這也是一種自學能力的培養

  3、學習5、6兩段

  (1)請坐得最端正的**同學來讀5、6兩段話,余生閉目想象畫面。

  (2)你看見了什么場景?

  板書:愜意晚餐蟲唱夢甜

  “請坐得最端正的**同學來讀5、6兩段話”亦可替換成包含其他肯定性意見的話,暗示學生,潛移默化。

  4、回顧全文場景,齊讀板書,找出場景相關時間

  齊讀末段,呼應全文

  (三)質疑問難

  生自由提問,師生討論解決

  相機指導一兩個句子,通過讀來體會鄉村之美,感受作者自然而然從字里行間流露出來的喜愛之情。

  [問題水平可反映出學生思維積極程度,有無深入理解課文。問題淺顯,師不可走過場,要找時間讓生再次充分自習課文,發現問題,深化感受]

  (四)再書感受

  課文中還有很多這樣美妙的句子,請你再把課文慢慢地讀一讀,把你的感受補充在昨天預習時寫的感受后面。

  [不是馬上交流,而是充分獨立思考并形成文字,在以后的課時中再進行集體交流,聯系實際,深化感受]

  (五)布置作業

  1、詞語抄寫一遍

  2、生字2遍

  (此處以檢查自學情況為目的)

  四、課后反思

  1、整理課文,提出場景,或者解決疑難,通通圍繞閱讀展開,總體思路無誤,具體實施后覺得還可多讀,在朗讀指導上多下點功夫,以讀悟文,以讀體情。

  2、學生回答問題聲音低沉,是否平時的我過于生硬嚴厲?民主!幽默!

  3、某些環節的全體參與度不足,問題設計應更有梯度,教學語言應更生動淺顯,從而調動每個學生的積極性,讓學生人人分分秒秒有事可做。

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