蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì)（通用13篇）
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字“卷”，理解由生字組成的詞語及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門好學(xué)問。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中五副對(duì)聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，背誦文中對(duì)聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問，感受對(duì)聯(lián)的對(duì)仗、音律美
教學(xué)用具：投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感悟
教學(xué)目標(biāo)：讀通讀順課文，了解課文大意，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
新春佳節(jié)，萬象更新，人人喜笑顏開、歡天喜地，同學(xué)們說一說，人們都用哪些舉動(dòng)來迎接這歡樂祥和的節(jié)日呢？
……
今天，我們就來了解有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。二、初讀指導(dǎo)：
1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。
2、讀順句子，讀通課文，想想大意。
3、理解詞語，不理解地方作好記號(hào)。
三、檢查自學(xué)效果
1、出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，及時(shí)正音“卷”
2、討論理解：欣欣向榮、開卷有益、祥和
3、分自然段讀課文。
4、聽錄音讀課文，想想課文大意。
四、梳理課文內(nèi)容
1、快速瀏覽課文，思考課文大意。
2、出示長句子，指名讀好停頓。
3、梳理課文大意：哪里是寫春聯(lián)內(nèi)容的？哪里是寫春聯(lián)的形式？
相互討論，交流。
五、指導(dǎo)寫字
1、自由讀生字，想想怎樣寫這些字？
2、指名說一說
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“祥”
4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)：
搜集兩三副對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備在班級(jí)交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文
教學(xué)目標(biāo)：背誦文中五副對(duì)聯(lián)，了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字，及時(shí)評(píng)議
2、讀課文中你喜歡的對(duì)聯(lián)。
二、精讀課文
1、分組朗讀課文
2、細(xì)讀“春聯(lián)內(nèi)容”
（1）默讀第一自然段，標(biāo)上句序，想想每句講什么意思
（2）指名讀，齊讀第一局，注意讀出“歡樂祥和：的氣氛
（3）指名讀，指導(dǎo)讀出“漫游“的喜悅心情。
（4）指名讀第三句，投影出示這副對(duì)聯(lián)，引導(dǎo)思考：這副對(duì)聯(lián)是怎樣描繪美麗風(fēng)光的？
（5）學(xué)生討論、交流
（6）反復(fù)讀這副對(duì)聯(lián)，體會(huì)意境
（7）指名背誦這副對(duì)聯(lián)
（8）用同樣的方法學(xué)習(xí)下面三句對(duì)聯(lián)
學(xué)生自學(xué)，討論，交流，師引導(dǎo)。
（9）指名讀第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式
（10）小結(jié)：這一部分舉例了春聯(lián)的主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)“春聯(lián)的形式特點(diǎn)”
（1）字讀，畫出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
（2）投影出示：
綠柳梳眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
學(xué)生說一說這副春聯(lián)的意思。
（3）齊讀，背誦
（4）以此聯(lián)為例，討論春聯(lián)的特點(diǎn)。
講究對(duì)仗，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。
聲律優(yōu)美，讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。
（5）復(fù)誦前面四副春聯(lián)，體會(huì)春聯(lián)特點(diǎn)。
（6）引導(dǎo)討論：為什么作者說讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。
（7）齊讀。
三、總結(jié)課文
這篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。
四、朗讀課文
五、遷移練習(xí)
1、四人一小組，交流搜集的春聯(lián)。
2、按組進(jìn)行班級(jí)交流，讓學(xué)生記錄自己喜歡的春聯(lián)。
布置作業(yè)：
1、背誦文中五副對(duì)聯(lián)
2、用“有的……有的……有的……更多的……寫一段話
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇2
教材分析：
這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語文學(xué)習(xí)功能。因?yàn)樽x者是小學(xué)生，所以作者詳寫了春聯(lián)的內(nèi)容，略寫了春聯(lián)的形式。理解五幅春聯(lián)的意思是重點(diǎn)，初步懂得講究對(duì)仗、韻律美是難點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對(duì)話過程。學(xué)生雖然對(duì)春聯(lián)不熟悉，但是貼春聯(lián)是一種習(xí)俗，是學(xué)生生活中可以找到的資源。在教學(xué)中，要注意挖掘和利用學(xué)生生活中的資源，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解感悟，以讀促思、以讀悟情。
教學(xué)目標(biāo)：
l、要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生品讀文中的四副春聯(lián)，理解四副春聯(lián)的意思，使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受春聯(lián)的內(nèi)容美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：能夠正確、流利地朗讀課文，整體感知課文。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀并理解春聯(lián)的內(nèi)容美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。
（一）、課件出示：由歡快的背景音樂和春節(jié)喜慶畫面組成的一組圖片。
（二）、串串響亮的鞭炮，陣陣喜慶的樂曲使你想到了什么？（引讀：過春節(jié)）。
（三）、在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。過春節(jié)，人們都會(huì)做什么事呢？（指名說）家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會(huì)張貼大紅的……齊讀（春聯(lián)）。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)課文，走近¬——（指題）春聯(lián)。（板書課題：24、春聯(lián)）
二、初讀課文。
過渡：課文又是怎樣來描寫春聯(lián)的呢？咱們一塊兒來看看。
（一）、用兩分鐘快速的默讀課文，說說你知道了什么？（指名說）
（二）、下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（三）、檢查自讀情況：
1、課件出示生字詞。
歌頌 揣摩 增添 瀏覽 欣欣向榮 開卷有益
氣氛 聲律 奧妙 和睦 爛漫 抑揚(yáng)頓挫
（1）、自由練讀。
（2）、指名讀。（隨機(jī)正音、隨機(jī)書空：“奧”字。）
（3）、齊讀。
2、把詞語放到課文中再讀一讀，說說你還知道了什么？
三、找春聯(lián)、讀春聯(lián)。
（一）、春節(jié)里，家家戶戶的大門上都會(huì)張貼大紅的春聯(lián)，剛剛老師走了一下，就看到了這些春聯(lián)。（多媒體出示文中的四副春聯(lián)）
（二）、理解“瀏覽”，剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就是——（瀏覽）。
（三）、為什么過春節(jié)家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián)？瀏覽這些春聯(lián)會(huì)有什么感覺呢？（出示：第一自然段的第一、二句話，齊讀。）
（四）、接著朗讀第一自然段。用“——”畫出你看到的春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)的內(nèi)容。
（五）、（指名說找到的春聯(lián)）出示文中的春聯(lián)，學(xué)生齊讀。
（六）、把你喜歡的春聯(lián)多讀幾遍。
（七）、誰愿意把你喜歡的春聯(lián)讀給大家聽？（指名讀自己喜歡的春聯(lián)）
四、品讀春聯(lián)，體會(huì)內(nèi)容美。
（一）、指導(dǎo)品讀春聯(lián)。
這位同學(xué)喜歡的春聯(lián)和老師喜歡的一樣，我們一起來看一看，出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
1、齊讀，這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？你從哪些詞看出來的？
2、你仿佛看到了什么？聞到了什么？（指名說）
3、你真了不起，能從短短的十四個(gè)字里讀出這么豐富的內(nèi)涵，能用朗讀表達(dá)出自己的感受嗎？（指名讀、齊讀，結(jié)合內(nèi)容點(diǎn)評(píng)）
（二）、學(xué)生自主品讀春聯(lián)。
1、出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。
2、回顧方法：學(xué)習(xí)了剛才那副春聯(lián)，老師覺得要想知道一副春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？可以找找關(guān)鍵的字，邊讀邊想象，就很容易了。
3、同桌之間互相讀讀上面的春聯(lián)，用上剛剛我們學(xué)習(xí)春聯(lián)的方法，想一想：這些春聯(lián)分別講的是書上哪方面的內(nèi)容？
4、反饋。
（1）、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（講的是書上哪方面的內(nèi)容？隨機(jī)讓學(xué)生描述海南欣欣向榮的景象，理解“欣欣向榮”，感情朗讀。）
（2）、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。（講的是書上哪方面的內(nèi)容？你從哪些詞看出來的？男女生賽讀）
（3）、梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。（講的是書上哪方面的內(nèi)容？你的新年祝愿是什么？分組讀）
5、剛才我們欣賞了這么多美的春聯(lián)，用書上一個(gè)詞來概括，就是（板書：各種各樣）引讀：小小的春聯(lián)中有的描繪了——美麗的春光，有的展現(xiàn)了——祖國欣欣向榮的景象，有的歌頌了——人民幸福美好的生活，更多的是表達(dá)了——人們美好的祝愿，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——引讀，出示：
（1）、我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。 誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
（2）、齊讀。
6、我們?cè)偃ミ@百花園中走一走，出示連線題，學(xué)生連線。
7、是呀，各種各樣內(nèi)容的春聯(lián)，構(gòu)成了一個(gè)萬紫千紅的花園。小小的春聯(lián)，體現(xiàn)了中國文化的博大精深，蘊(yùn)藏著無窮的奧妙。每逢新春佳節(jié)，人們都沉浸在如詩如歌，如畫如夢(mèng)的春聯(lián)中。讓我們?cè)俅巫x好這幾副春聯(lián)。
（1）、感情齊讀四副春聯(lián)。（配樂）
（2）、讀到這兒，你們知道春聯(lián)美在哪嗎？（板書：內(nèi)容美）
五、拓展練習(xí)。
讀了課文中的四副春聯(lián)，我感到大家還不夠盡興，在祖國源遠(yuǎn)流長的文化長河中，還有許多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，你覺得可以送給哪些人？可別送錯(cuò)了哦！出示：
滿面春風(fēng)迎顧客，一腔熱情暖人心。
人民軍隊(duì)所向無敵，鋼鐵長城堅(jiān)不可摧。
巧手醫(yī)千病，紅心暖萬家。
心血培桃李，粉筆寫春秋。
（學(xué)生討論，送春聯(lián)）
六、小結(jié)。
今天，我們領(lǐng)略了春聯(lián)中蘊(yùn)藏的各種各樣、豐富多彩的內(nèi)容，感受到了祖國文化的博大精深。春聯(lián)中還蘊(yùn)藏著怎樣的奧妙呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
七、作業(yè)。
（一）、摘抄背誦文中的春聯(lián)。
（二）、收集你身邊的春聯(lián)，在班里交流。
今天蘇老師和四（3）班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》這一課，真是受益匪淺啊！同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，蘇老師送給你們一副春聯(lián)，出示：學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
板書設(shè)計(jì)：
24、春聯(lián)
內(nèi)容美 各種各樣
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1,通過品讀,先想一想五副春聯(lián)中包含的意思,再議一議,了解春聯(lián)的內(nèi)容美,對(duì)仗美,音律美.
2,通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí).激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn).通過讀悟,感受春聯(lián)的特點(diǎn):內(nèi)容美,對(duì)仗美,音律美.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備課件;2,學(xué)生收集對(duì)聯(lián).
教學(xué)過程:
一,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1,播放歌曲《新年好》.
師:課前,我們聽了一首非常歡快的歌,說說這首歌讓你想到了怎樣的畫面 (過年時(shí)歡樂,團(tuán)圓,幸福的場(chǎng)面)
引出課題:春聯(lián).
師:新春佳節(jié),家家戶戶都會(huì)歡天喜地地張貼大紅——春聯(lián).家家戶戶都貼春聯(lián),可見春聯(lián)具有非凡的魅力.到底魅力何在呢 讓我們一起走進(jìn)課文,走近——(指題)春聯(lián),學(xué)習(xí)——春聯(lián),欣賞——春聯(lián).
二,品讀春聯(lián),體會(huì)內(nèi)容美.
師:看看老百姓家門上都貼了哪些春聯(lián) 下面我們來學(xué)習(xí)課文的第一自然段.
1,自由朗讀課文第一小節(jié),畫出相關(guān)的春聯(lián).
師:請(qǐng)你拿起手中的筆,邊讀邊把相關(guān)的春聯(lián)用直線畫下來.
2,讀春聯(lián).(幻燈片出示春聯(lián))
3,想一想,議一議春聯(lián):
下面請(qǐng)一,二組看上面兩副春聯(lián),三,四組看下面兩副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論.
出示幻燈片:圍繞以下問題進(jìn)行討論:
(1)這副春聯(lián)講的是哪方面的內(nèi)容
(2)從哪些地方可以看出
(3)有感情地讀一讀.
4,匯報(bào)交流,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)
提示:"門第"指的是人家."竹"指的是爆竹.(引申)"歲"在這里指的是一年.
①學(xué)習(xí)"又是一年芳草綠,依然十里杏花紅."(遼闊的草原上一碧千里,漫山遍野郁郁蔥蔥,花園里杏花紅艷艷的,開得很旺,散發(fā)出一陣陣清香,撲鼻而來,沁人心脾.蜜蜂,蝴蝶在花叢中翩翩起舞.)
a,這條春聯(lián)是描寫什么的
b,指名讀,賽讀.
c,閉上眼睛聽老師朗讀,學(xué)生在頭腦中想象,你仿佛看到了什么 你能想到那些成語
d,練習(xí)有感情地朗讀
②學(xué)習(xí)"春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興."(春回大地后大自然的秀色,明媚春光照耀下,改革開放后各行各業(yè)欣欣向榮的景象)
a,這條春聯(lián)是描寫什么的
b,用這句春聯(lián)來形容我們家鄉(xiāng)這幾年的變化也再合適不過了!你都看到了我們周圍有哪些欣欣向榮的景象
c,用自豪,高興的語氣來讀讀.
③"勤勞門第春光好,和睦人家幸福多."(可以聯(lián)系自己的家庭說)(勤勞致富,生活和和美美;全家團(tuán)圓,其樂融融.)
a,這條春聯(lián)是描寫什么的
b,你從中感悟到什么
c,你愿意把它送給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶嗎 齊讀.
④"梅開春爛漫,竹報(bào)歲平安."(梅花開放,色彩絢麗,異彩紛呈,翠竹平安生長,生機(jī)勃勃.生活豐富多彩,平安吉祥.)
a,介紹"梅蘭竹菊"四君子.
b,齊讀.
5,課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容,它是用哪些詞語把它連接起來的 (有的……有的……有的……更多的是……)
6,對(duì),為了表示并列的內(nèi)容,我們可以用上"有的……有的……有的……更多的是……".
師:誰能來用它說句話
7,這么多內(nèi)容都用課文中的一個(gè)詞語來概括就是——各種各樣(板書:各種各樣),還可以用哪些詞來概括 (豐富多彩)
8,師引讀這些內(nèi)容的語句.
9,師:當(dāng)我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬紫千紅的百花園中.當(dāng)我們誦讀這些春聯(lián)時(shí),會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望.由此看出春聯(lián)的確是魅力無窮.難怪在新春佳節(jié),家家戶戶會(huì)張貼大紅春聯(lián).
10,分角色有感情地朗讀第一小節(jié).
師:剛才我們?cè)诶首x中,充分感受了春聯(lián)的內(nèi)容美(板書:內(nèi)容美).
三,加深感悟,體會(huì)對(duì)仗美和聲律美
1,下面老師要請(qǐng)你們回到剛才學(xué)過的四副春聯(lián)上來,請(qǐng)你們?cè)僮x一讀,這一次讀又有新的要求了,要認(rèn)真地讀讀,好好地揣摩揣摩."揣摩"是什么意思 (反復(fù)思考,琢磨)相信你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn).
2,想一想,它們有什么共同的特點(diǎn).朗讀二,三小節(jié).把描寫它們特點(diǎn)的句子畫下來.
3,學(xué)生交流:
▲對(duì)仗美(板書:對(duì)仗美)
(1)什么叫對(duì)仗 在課文的第三小節(jié)中,把它的解釋畫下來!(板書:字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng) )
(2)出示"綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年."請(qǐng)學(xué)生說說它對(duì)仗的特點(diǎn).
(3)剛剛學(xué)過的春聯(lián),你也能來說一說嗎
(4)朗讀課文第二自然段.
(5)小結(jié):春聯(lián)中的字句對(duì)仗工整,精妙,這是一種高水平的技巧.因此作者說:細(xì)心揣摩體會(huì),能從中學(xué)到一些使用文字的技巧.
▲聲律美(板書:聲律美)
(1)春聯(lián)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就讀起來要抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽,你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎 (板書:抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽)
(2)請(qǐng)學(xué)生朗讀已學(xué)過的四副春聯(lián).
(3)朗讀第三自然段
四,自主選擇,豐富閱讀,加深體驗(yàn).
1,整理春聯(lián)
同學(xué)們,在祖國源遠(yuǎn)流長但文化長河中,還有許多膾炙人口的春聯(lián).課前我就搜集了一些,不過有點(diǎn)亂,請(qǐng)你們給整理一下.
聰明的你,能運(yùn)用春聯(lián)要求對(duì)仗的特點(diǎn),幫我對(duì)一對(duì),再美美地讀一讀嗎
出示:
家家致富家家樂,處處迎春處處歌(歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活)
田園無限美,山河分外嬌(描繪美麗的春光)
萬眾共書開拓史,九州同唱奮飛歌(表達(dá)了人們奮發(fā)向上的精神)
事業(yè)隨風(fēng)長,風(fēng)光逐日新(表達(dá)了人們對(duì)未來的美好祝愿)
2,比賽讀春聯(lián):
人們常說"開卷有益",其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí).除了文中學(xué)的,你還讀過哪些春聯(lián)呀 比一比,哪些同學(xué)讀過的春聯(lián)多,不可以重復(fù)喲!
聯(lián)系生活貼春聯(lián):
今年過年,咱們班也想貼春聯(lián),請(qǐng)同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián).
生意興隆通四海,財(cái)源茂盛達(dá)三江
山青水秀風(fēng)光好,人壽年豐喜事多
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.
4,總結(jié):這節(jié)課上我們從春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)上,了解了春聯(lián)的魅力所在.并且學(xué)到了很多的知識(shí),領(lǐng)略了中國的語言文字的奇妙!其實(shí),生活中處處都有著語文知識(shí),老師真心地希望大家做生活的有心人,從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文!
板書設(shè)計(jì)
23,春聯(lián)
內(nèi)容美 各種各樣 豐富多彩
對(duì)仗美 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)
聲律美 抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo) 。
l、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn) 。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過程 。
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽見它。
放錄音（恭喜恭喜）
2、誰來回答老師剛才提出的問題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）
(二）精讀課文第一自然段
1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
4、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
教師在出示的段落中畫出
5、我們一起把畫出的句子讀一讀。
6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
7、誰來試著讀讀看。
8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）
9、你能來讀好它嗎？（個(gè)別集體）
10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）
11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
12、誰來試著讀一讀。
13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？
（千山秀百業(yè)興）
你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體
這里的“神州”指的是什么？
（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國大地”）
14、誰來試著讀好它。（個(gè)別集體）
15、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）
16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安
17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：
（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？
（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？
18、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。
20、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。
21、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭(zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
22、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書；各種各樣
23、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……
出示：“我們測(cè)覽……百花園中”
24、你喜歡哪幾個(gè)詞語？你能讀好它嗎？（漫游萬紫千紅）個(gè)別集體
25、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺的？
26、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……
出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”
27、誰能把這句話讀好？（個(gè)別集體）
28、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
（三）精讀課文第二、三自然段。
過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點(diǎn)
1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
2、指名交流。
3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
4、我們?cè)囍鴣碜x一讀。
5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開口賀）
適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來的？
7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
8.引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
板書：對(duì)仗
9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。
（ ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
（如果……就……，因?yàn)椤浴m然……但是……）
10、齊讀第二自然段。
11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？—。
12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀
13、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體
14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。
板書：聲律美
15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀
小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說什么呢？
(四）精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、L出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)
（五）小結(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)l還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！
（六）布置作業(yè) 抄寫課文中的五副春聯(lián)。
板書：
內(nèi)容 各種各樣
30春聯(lián)
對(duì)仗
特點(diǎn) 值得一學(xué)
聲津美
（七）、準(zhǔn)備資料
1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。
描寫美麗的春光 家家致富家家樂 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象； 艷陽照大地 春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的 祖國與天地同壽 江山與日月爭(zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展 九洲春意濃
2、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)會(huì)賞讀春聯(lián)，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙，知道春聯(lián)是我國獨(dú)有的一種傳統(tǒng)文化
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)是嘗試寫春聯(lián)
教學(xué)方法：
自主識(shí)字法、小組討論法、合作探究法、教師講解法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
第一課時(shí)
前置性學(xué)習(xí)：
1.查找有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗
2.課文預(yù)習(xí)，熟讀課文認(rèn)過生字詞，并概括文章的大意
3.搜集一些春聯(lián)課堂上進(jìn)行交流
一、課前3分鐘交流，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
《春聯(lián)》這篇文章帶有濃郁的民俗氣息。我從回憶當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣入題，讓學(xué)生在這樣的情境中賞讀課文，了解中華的風(fēng)俗文化，
師：同學(xué)們你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
生：端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)……
師：同學(xué)們一定還知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣吧，誰愿意說說？
生：清明節(jié)要掃墓祭祖。
生：重陽節(jié)人們要外出登高，飲菊花酒，要孝敬老人。
生：王維在重陽節(jié)還寫過一首詩呢。《九月九日憶山東兄弟》。（生背出）
生：我還知道春節(jié)。（同學(xué)爭(zhēng)著要說）
師：春節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最隆重的節(jié)日，春節(jié)有很多習(xí)俗，大家說說看。
生：春節(jié)要放煙花爆竹。
生：春節(jié)要吃年夜飯。
生：春節(jié)要貼春聯(lián)，倒貼福。
生：春節(jié)我們會(huì)有壓歲錢。
……
師：每逢春節(jié)家家戶戶都要貼春聯(lián)，但我們對(duì)春聯(lián)的了解還不是很多，今天我們就一起學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，它會(huì)向我們介紹許多與春聯(lián)有關(guān)的知識(shí)。（如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，是有效組織教學(xué)的關(guān)鍵一步。課堂上先讓學(xué)生回憶講說中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一定的情境切入，自然的過渡到課題。把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)了學(xué)生的興趣，注重了學(xué)生的自我發(fā)展。）
二、檢查預(yù)習(xí)
1.多種形式檢查生字詞
2.小組檢查課文朗讀，并指名朗讀課文
3.默讀課文并找出文中的春聯(lián)讀一讀
4.把自己搜集到的春聯(lián)跟大家一起分享（學(xué)生自己先讀春聯(lián)，讓自己對(duì)春聯(lián)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能通過讀知道春聯(lián)是我國獨(dú)有的一種傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子們的愛國之情）
第二課時(shí)
前置性學(xué)習(xí)：
1.你從課文中讀懂了什么？從哪里讀懂的？
2.課文主要介紹了春聯(lián)的哪兩個(gè)方面？你是從哪里知道的？
3.說說課文中哪些地方給你留下的印象最深為什么？
4.試著自己寫一幅春聯(lián)課堂上相互交流。
一、探究交流，合作自學(xué)
在學(xué)習(xí)文中五副春聯(lián)的片斷中，作了如下設(shè)計(jì)：
師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。（出示課文中的五副對(duì)聯(lián)）我們一起來欣賞這五副對(duì)聯(lián)。（分成五個(gè)小組，讀對(duì)聯(lián)、說大意、說感受。)
（生合作學(xué)習(xí)，自主交流，師巡回指導(dǎo)。）
小組匯報(bào)：（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）
生：我從中看到了美麗的春光。
師：能具體說一說嗎？
生：又一個(gè)春天來了，綠綠的青草，粉紅的桃花，太美好了。
師：從哪看出春光的美好呢？
生：芳草綠、杏花紅，色彩艷麗。
師：能交流一下感受嗎？
生：我愛那美麗的春色。……
小組匯報(bào)：（綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。）
生：（把對(duì)聯(lián)讀一遍）我知道“辭”就是告別的意思。
生：全聯(lián)大概講的是柳枝舒展開綠色的嫩葉，告別過去的一年；桃花綻開紅紅的笑臉，祝賀新年的到來。
生：我覺得“綠柳舒眉”寫得特別好，不說“吐芽”卻說“舒眉”，把柳樹當(dāng)人來寫了。
生：“紅桃開口”也是把紅桃當(dāng)人寫，我好像能聽到紅桃說：“祝賀新年的到來。”
生：在這句對(duì)聯(lián)中還特別講究對(duì)仗。“綠柳”對(duì)“紅桃”、“舒眉”對(duì)“開口”、“辭”對(duì)“賀”、“舊歲”對(duì)“新年”。
生：我知道了春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且字?jǐn)?shù)相當(dāng)。讀時(shí)要注意韻律感。
（學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、背誦。）
（在這個(gè)片斷中充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的前期生活經(jīng)驗(yàn)，通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究的能力。）
二、聯(lián)系生活，拓展延伸
為了讓學(xué)生更好的感受漢民族語言文字的魅力，在課堂上還作了如下拓展：
師：我們同學(xué)都是有心人，課前已從課外書中、生活中找到許多好春聯(lián)，今天就請(qǐng)大家展示一下收集的春聯(lián)。
學(xué)生展示。（各自朗讀春聯(lián)，解說大意。）
（師生簡(jiǎn)單評(píng)議。）
師小結(jié)：人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。（將語文學(xué)習(xí)的課堂由教室延伸到家庭、社會(huì)，讓學(xué)生交流展示自己了解的、搜集的春聯(lián)，讓學(xué)生在更大的課堂內(nèi)學(xué)習(xí)語文，真正理解什么是“開卷有益”。從而更好地了解了中國的傳統(tǒng)文化知識(shí)）
教材分析：
《春聯(lián)》是蘇教版第七冊(cè)中的一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。《春聯(lián)》以平實(shí)樸素的語言介紹了春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，以下案例的設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生聯(lián)系生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有舊知，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和素養(yǎng)。讓學(xué)生通過查資料知道新春伊始，春節(jié)將臨，按照我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，城鄉(xiāng)百姓家家戶戶總要貼上新的春聯(lián)，以示辭舊迎新，期冀度過和和睦睦的除夕之夜，迎來甜甜美美的新春佳節(jié)。知道春節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，而春聯(lián)則是我國獨(dú)有的一種傳統(tǒng)文化。
人類語言的源泉是生活，兒童入學(xué)前學(xué)會(huì)說話，都是在具體的生活情境中學(xué)會(huì)的。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，實(shí)質(zhì)是不斷激活生活體驗(yàn)的過程。同時(shí)，生活的體驗(yàn)又能從不同的角度解讀語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生活的體驗(yàn)越豐富，對(duì)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀就越深刻。因此，我們教師應(yīng)抓住各種有效資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，使語文學(xué)習(xí)回歸生活。在教學(xué)中還要注重由課內(nèi)向課外拓展，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)略祖國語言的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇6
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：28
（第二課時(shí)）
執(zhí)教：張家港市暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué) 季劍芳
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
2、 學(xué)會(huì)賞讀春聯(lián)，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試寫春聯(lián)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
1、播放《春節(jié)序曲》：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》，置身于今天的課堂，你有什么感受？讓我們?cè)谶@歡樂祥和的氣氛中繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。齊讀課題：23、春聯(lián)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
（第一范文 www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：春聯(lián)）
此文轉(zhuǎn)載
1、 出示一二兩句話。請(qǐng)大家先來讀讀這兩句話。
2、 指名讀。指導(dǎo)讀出節(jié)日的歡樂祥和，讀出春聯(lián)的多和美。
3、 同樣一句話，不同的讀法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。把你的心融入這歡樂祥和的氣氛中一起讀好這兩句話。
4、 春聯(lián)是詩，蘊(yùn)含著豐富的哲理，春聯(lián)是歌，吟誦著幸福的生活，春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光，春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的祝愿。春聯(lián)到底多在哪美在哪呢？讓我們一起走進(jìn)各種各樣、萬紫千紅的春聯(lián)中，共同去發(fā)現(xiàn)，用心去揣摩祖國語言的無窮奧妙。請(qǐng)大家接著讀第一小節(jié)，找找這里蘊(yùn)含了哪四幅春聯(lián)？每一幅春聯(lián)寫了什么內(nèi)容？
5、 逐一揭開春聯(lián)，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)春聯(lián)的聲律美。
a 、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
（指名讀。這幅春聯(lián)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？能把這美麗的春光讀出來嗎？再指名讀。你讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽，這就是春聯(lián)的聲律美。女生齊讀）
b 、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
（這幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？看著祖國欣欣向榮的景象，你會(huì)聯(lián)想到哪些成語來贊美？讀讀練習(xí)7上的8條成語。指名領(lǐng)讀。看著神州大地一派興旺的景象，令我們炎黃子孫感到無比的驕傲和自豪呀！注入這樣的感情到春聯(lián)中去，相信你會(huì)讀得更好。再指名讀，男生齊讀。）
c 、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
（這幅春聯(lián)寫的又是什么內(nèi)容？指名讀。是呀，勤勞能致富，勞動(dòng)最光榮，家和萬事興！一起讀好這幅春聯(lián)。）
d、梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安
（這幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你似乎聽到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在熱烈的爆竹聲中，每個(gè)人的心底都有著美好的祝愿。讓我們一起再來讀好這幅春聯(lián)，把新的一年的最美好的祝愿送給你、我、他，送給我們親愛的祖國吧！）
6、 四幅春聯(lián)連起來讀，讓老師再次感受一下各種各樣、萬紫千紅的春來年給節(jié)日增添的歡樂祥和的氣氛，感受一下春聯(lián)那抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽的聲律美。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、 讀春聯(lián)真是一種美的享受，寫春聯(lián)，更是其樂無窮。春聯(lián)究竟該怎么寫？課文第二小節(jié)告訴了我們，請(qǐng)大家自己讀讀這一節(jié)。
2、 交流。春聯(lián)最講究對(duì)仗了，上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。請(qǐng)以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例，具體說說春聯(lián)該怎么寫。再挑一幅春聯(lián)說說。
3、 在祖國源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，還流傳著許多膾炙人口的名聯(lián)。老師在課前搜集了幾幅，可是順序打亂了，你能幫忙整理一下嗎？
出示：田園無限美 風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長 山河分外嬌
高歌盛世年年好 燈照吉祥歲歲歡
花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌
萬眾共書開拓史 笑看神州處處春
師生對(duì)讀整理好的春聯(lián)，然后再填一填：
出示：
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游再萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中，有的贊美了自然風(fēng)光，如： ，
有的描繪了祖國欣欣向榮的景象，如： ，
有的表現(xiàn)了奮發(fā)向上的精神，如： ，
有的表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的美好生活，如： ，
更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來的美好祝愿，如： 。
四、對(duì)對(duì)子，寫春聯(lián)。
1、 要想寫春聯(lián)，首先得學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。先來考考你：
出示：
1、 桃紅對(duì)（ ）
藍(lán)天對(duì)（ ）
古木參天對(duì)（ ）
凱歌迎大地，春色滿（ ）
2、 有一幅沒填好的春聯(lián)，請(qǐng)大家想想，可以填哪些字？
出示：
風(fēng) 拂 千 條 柳
雨（ ）萬 朵 花
學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生好好揣摩，填哪個(gè)字比較妥帖？（潤、揉、戲等均可）
通過細(xì)心揣摩，我們似乎領(lǐng)略到了祖國語言的奧妙。
五、總結(jié)延伸，引導(dǎo)課外積累。
春聯(lián)是我們民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫，春聯(lián)是感情的紐帶，把華夏兒女赤誠的心聯(lián)結(jié)在一起，春聯(lián)是長城、長江、黃河、黃山，它樹起了中華民族的氣節(jié)，它奔流著中華兒女的激情和智慧。人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，那么，就讓我們一起走進(jìn)生活這本無字之書之中，努力學(xué)好語文，用好語文。因?yàn)椋钐幪幗詫W(xué)問。
六、布置作業(yè)
1、 妙對(duì)春聯(lián)：（師講述一個(gè)妙聯(lián)故事，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集閱讀的興趣）
門 對(duì) 千 棵 竹 短 命
家 藏 萬 卷 書 長（ ？）
2、請(qǐng)同學(xué)們搜集幾幅自己喜歡的春聯(lián)，并給同學(xué)、親友推薦幾幅。
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蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇7
師：端午節(jié)我們吃粽子，兒童節(jié)我們大聯(lián)歡，中秋賞月，重陽登高，那么我們的春節(jié)又是怎么過的那？
生1：放鞭炮，迎接新年。
生2：穿新衣服，到親戚家拜年。
生3：吃團(tuán)圓飯，和家人歡聚，還要放鞭炮。
生4：大掃除，貼春聯(lián)。
(評(píng)價(jià)：任何時(shí)候，細(xì)節(jié)都應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，不容忽視。同時(shí)民主、寬松的氣氛，充分尊重學(xué)生的思想應(yīng)在課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。)
師：課前已經(jīng)能把課文讀流利了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀1-2兩句話，看誰能把它讀好。
生：自由讀。
生1：有感情地讀。師：說說你想把那些詞語讀好，為什么？
生1：我想讀好“各種各樣”，和“萬紫千紅”因?yàn)榇禾焯嗔耍疫@句話用了比喻修辭。
生2：有感情地讀，我想借助朗讀告訴大家春聯(lián)給新年增添了歡樂祥和，人民都喜歡在新年時(shí)貼春聯(lián)。
師：請(qǐng)大家一起讀出貼春聯(lián)的作用和春聯(lián)的多。
生：一起有感情地讀。
師：請(qǐng)大家繼續(xù)讀完本自然段，用“——”劃出本自然段的春聯(lián)。
生讀課文，劃春聯(lián)后交流。說一副就貼一副。
師：是啊，春聯(lián)是詩，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!讓我們?cè)賮碚b讀，再來體會(huì)!你能讀出春聯(lián)的內(nèi)容嗎？
生：讀，思考。
生：讀了“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”這副春聯(lián)，我知道當(dāng)梅花盛開，催開了春之門，春天向我們展現(xiàn)更多的是她那五彩繽紛的美麗。
生：讀了“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”這副春聯(lián)，我想起了“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句詩。
師：老師告訴你，這是英國大詩人雪萊的詩。
生：讀了“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”這副春聯(lián)，我知道了上聯(lián)中的“門第”與下聯(lián)中“人家”意思差不多。
生：讀了“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”這副春聯(lián)，我仿佛看到了翠竹棵棵，聲聲傳報(bào)的都是平安幸福。
生：讀了“春回大地干山秀，日照神州百業(yè)興”這副春聯(lián)，我知道祖國不僅江山處處美，而且由于改革開放，各行各業(yè)欣欣向榮，家家戶戶富裕安康。
(評(píng)析：《課標(biāo)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”這一設(shè)計(jì)意即于此，讓學(xué)生能以四副春聯(lián)為載體，調(diào)動(dòng)積累，領(lǐng)悟語言內(nèi)涵，讀出個(gè)情個(gè)意，運(yùn)用語言，充分抒發(fā)心中所思所想。)
師：課文這四副春聯(lián)文章是怎樣聯(lián)系起來的？我們一起來讀讀好嗎？
生：一起讀。
師：誦讀春聯(lián)是一種享受，撰寫春聯(lián)更是其樂無窮，怎么寫春聯(lián)呢？我們先來看看春聯(lián)在形式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家默讀第二自然段，思考。
生：春聯(lián)“講究對(duì)仗”。
師：什么叫“講究對(duì)仗”，用文章這的話來說……
生：就是要上下聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等”“詞類相當(dāng)”。
師：想一想，結(jié)合“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新春”說說春聯(lián)是怎樣講究對(duì)仗的？
生：“綠柳”對(duì)“紅桃”因?yàn)榫G和紅都是表示顏色的。柳和桃都是一中樹。“舒眉”對(duì)“開口”都是把樹當(dāng)作人來寫，眉和口是人的器官。“辭舊歲”對(duì)“賀新春”也是相對(duì)的。
師：那你能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)，來幫春聯(lián)找找朋友嗎？
出示： 載歌載舞慶新春 和鄰睦里社會(huì)新風(fēng)
碧波跳紅鯉 同心同德建四化
愛幼尊翁中華美德 綠水躍白鰱
生：思考后交流。
師：春聯(lián)不僅講究對(duì)仗，還傳遞著人們的感情呢，你能嘗試補(bǔ)補(bǔ)春聯(lián)嗎？
出示：風(fēng)拂千條柳 雨（ ）萬朵花
生：打。生：滴。生：淋。生：潤。生：下。生：濕。
師；選擇哪個(gè)比較好呢，從感情上比較一下吧。
生1：潤，因?yàn)槟愕钠拼郝?lián)角落上有個(gè)“鉤”的痕跡。
師：真會(huì)察言觀色。你能再注意一下字的含義和蘊(yùn)涵的感情嗎？
生2：用“潤”因?yàn)椤胺鳌本褪禽p輕地吹過，而“潤”也給人以輕柔的感覺，風(fēng)雨好象是溫柔的母親一樣，而其他字都沒這樣的感情。
師：你真棒，我很佩服你！讓我們一起滿懷感情的讀一下這副春聯(lián)吧。
（《課標(biāo)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。……因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”語文實(shí)踐活動(dòng)把智力學(xué)習(xí)與能辦培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一了起來，讓學(xué)生在一環(huán)扣一環(huán)的語文實(shí)踐活動(dòng)中調(diào)動(dòng)語言、運(yùn)用語言，掌握規(guī)律。）
師：思考春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？讀讀課文的第三自然段你就知道了
生：是“聲律美”。
師：“聲律美”有什么好處呢？
生：讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。
師：理解抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽嗎？
師：你能讀出這種聲律美嗎？試一試。
生：賽讀。
師：開卷有益，讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。為什么？你能結(jié)合板書告訴大家嗎？
生：因?yàn)榇郝?lián)內(nèi)容豐富，各種各樣，而且講究對(duì)仗，講究聲律，所以讀讀春聯(lián)也是一種學(xué)習(xí)！
師：春聯(lián)是中華民族的象征！哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，哪里就有中國人民的智慧。學(xué)到這兒，你覺得可后你最想做什么呢？
生：讀春聯(lián)。
生：寫春聯(lián)。
生：收集春聯(lián)。
生：研究春聯(lián)。
2、課后你想讀就讀，想寫就寫，想收集就收集春聯(lián)吧。
(評(píng)析：語文教學(xué)應(yīng)樹立一個(gè)“大語文”的情懷。站得高，才能看得遠(yuǎn)，這一結(jié)語將這堂課的教學(xué)提升了一個(gè)層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一。)
反思：這節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現(xiàn)在：
一、課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學(xué)生看作“是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“是語文學(xué)習(xí)的主人”。我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“真實(shí)”的春節(jié)氣氛，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的情境。讓學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí)、自主感受、自主體悟。這其中無論是復(fù)習(xí)鞏固，還是學(xué)習(xí)新課中的讀春聯(lián)、談感受、及整理春聯(lián)、填春聯(lián)、等諸多環(huán)節(jié)都充分尊重學(xué)生，將學(xué)生真正看作是一個(gè)全面的人、一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有著個(gè)體獨(dú)特見解的人。而人是需要傾訴、需要自我表達(dá)的，這是一種本能。在安全、寬松的環(huán)境中，人更多的是樂于表達(dá)自己的見解，樂于告訴他人自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)的。因此，在這節(jié)課中學(xué)生們無拘無束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個(gè)人體驗(yàn)。
二、注重過程，學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實(shí)踐綜合、提高素養(yǎng)。首先兩讀春聯(lián)、兩談感受，讀有側(cè)重，談?dòng)袑哟巍Ｒ蛔x學(xué)習(xí)積累，二談感受領(lǐng)悟，學(xué)生的思維、情感在反復(fù)的朗讀、品味、互相啟發(fā)中清晰、豐富。其次讓學(xué)生們了解春聯(lián)形式，整理春聯(lián)、填寫春聯(lián)，創(chuàng)作春聯(lián)。讀寫結(jié)合是語文教學(xué)之本。讓學(xué)生創(chuàng)作春聯(lián)，開放、大膽、匠心獨(dú)運(yùn)。不過，這一舉動(dòng)絕不是盲目的追求形式的與眾不同、內(nèi)容的嘩眾取寵。這一活動(dòng)是漸趨漸進(jìn)的，課堂中整個(gè)教學(xué)的大步驟層次感是非常明了的。學(xué)生們?cè)谶@之中自主調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實(shí)踐，在不斷閃現(xiàn)的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。
三、優(yōu)美而富有激情的過渡語，一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，將本節(jié)課的教學(xué)提升到一個(gè)嶄新的層次：學(xué)習(xí)春聯(lián)，而絕不局限于春聯(lián)本身。將春聯(lián)融入了中華五千年文明之中，融入了華夏兒女的血脈之中。作為生命主體的人，情感性是其根本，生命與情感共在，丟了情感，就意味著生命的枯萎，意味著靈性的語言世界的消逝。課中這些靈動(dòng)的語言催生著情感，喚醒著情感，豐富著情感，奔騰著生命的活力。同時(shí)，它也使這節(jié)課承載著厚重的文化積累，蓄積著深刻的文化內(nèi)涵。
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇8
新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
春聯(lián)最講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇9
一、對(duì)對(duì)子。
神州對(duì)(大地)海角對(duì)(天涯)雨雪對(duì)(風(fēng)霜)春風(fēng)對(duì)(細(xì)雨)
花前對(duì)(月下)走獸對(duì)(飛禽)柳綠對(duì)(桃紅)月明對(duì)(星稀)
漫山對(duì)(遍野)舊歲對(duì)(新年)鳥語對(duì)(花香)明月對(duì)(清風(fēng))
二、課文內(nèi)容填空。
1、課文中出現(xiàn)了五幅春聯(lián)，描寫美麗春光的是( );展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象的是( );歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活的是( );表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿的是( );反映辭舊迎新的是( )。
2、春聯(lián)分為( )聯(lián)、( )聯(lián)和( )披，它的上、下聯(lián)都是(豎)著寫的，讀時(shí)從(右)往(左)，橫披是橫著寫的，從(左)往(右)讀。
3、春聯(lián)最講究( )。就是上下聯(lián)不僅要( )，而且( )，細(xì)心( )體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
4、春聯(lián)讀起來( )，( )，如果下功夫背誦一些( )，就能幫助我們感覺到其中的( )，領(lǐng)略祖國語言的( )。
三、拓展練習(xí)。
1、能根據(jù)你了解的對(duì)聯(lián)知識(shí)，把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整嗎?
1)、風(fēng)撫千條柳，雨(潤)萬朵花
2)、風(fēng)綠千條柳，雨(紅)萬朵花
2、給下列對(duì)聯(lián)找朋友，并把它們用線連起來。
物華天寶年年好 梅開萬樹五岳紅
柳垂千絲三江綠 放歌高唱好河山
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨 人杰地靈處處春
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇10
之一
溧城中心小學(xué) 潘曉紅
教學(xué)目標(biāo) ：
1、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。
2、理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 理解五幅春聯(lián)的意思
教學(xué)器具： 五幅大紅春聯(lián)
一、展讀春聯(lián)，激發(fā)興趣。
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)……看，老師把課文中五幅春聯(lián)請(qǐng)到我們教室里來了。（出示五幅春聯(lián)）
2、看到這些春聯(lián)，你最想干什么？（讀）
想讀就讀吧！怎么讀都可以，自己默讀，朗讀，同桌兩人讀小組讀都可以。你想下來讀找你的朋友讀也可以。
3、樣子大家都讀完了，你覺得你哪一幅春聯(lián)讀得最好？愿意給大家讀一讀嗎？
（1）就這一幅春聯(lián)誰敢跟隨他比？（為什么不從左往右呢？）誰敢再跟他比？
（2）還有哪些同學(xué)想讀別的？誰還想讀這一幅？
……
【課堂伊始，教師舍得拿出大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書，體現(xiàn)了大綱所講的要讓學(xué)生充分地讀，這也為下文的理解作了一個(gè)很好的鋪墊】
二、理解聯(lián)意，自主學(xué)習(xí)。
1、剛才這一段時(shí)間的讀你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)。你對(duì)這些春聯(lián)有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文第一段內(nèi)容讀一讀，想一想。（學(xué)生自讀）同桌兩人可以討論討論。
2、誰先來？
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（描繪了美麗的春光）
想看一看這美麗的春光嗎？
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文微閉上眼睛，聽老師讀。
你仿佛看到了什么？指說。
這美麗的春光大家喜歡嗎？齊讀。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（祖國欣欣向榮的景象）
你從哪個(gè)詞感受到的？“百業(yè)興”這幾個(gè)字用來形容我們溧陽最恰當(dāng)不過了，誰來談?wù)劊窟@幅春聯(lián)正是我們溧陽的寫照，誰來把它讀的興旺些（指讀）再興旺些（指讀）
誰還想帶大家去看一看？（指讀）
讓我們一起去看看吧！齊讀。
（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。（歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活）
你覺得這幅春聯(lián)寫的是你的家庭的請(qǐng)舉手，你能向我們介紹一下你的家庭嗎？
指說，生活多么甜蜜呀？其實(shí)我們每個(gè)人每天都在過著這樣的生活，怎么樣？心里有什么感覺呢？齊讀。
（4）梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。（人們對(duì)新的一年的美好祝愿）
2003年就要來到，你有什么美好的祝愿嗎？（指說）
一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。
（5）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（人們十分喜悅）
你能把這喜悅之情讀出來嗎？指讀，齊讀。
其實(shí)課文對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行了具體的描述，我們一起來讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（齊讀）
3、同學(xué)們，新春佳節(jié)，我們漫步在大街上，看到家家戶戶張貼的大紅春聯(lián)，有什么感覺呢？指說。
引導(dǎo)讀1、2句和最后一句。
4、其實(shí)啊，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢！下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的春聯(lián)，結(jié)合課文2、3小節(jié)，說一說你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么。
（1）學(xué)生自讀。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
①⑤詞類相同。你具體說一說。別的春聯(lián)是否也這樣呢？
②你還發(fā)現(xiàn)了什么？“上下聯(lián)……”齊讀。
③“春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽……”
你能抑揚(yáng)頓挫地讀一讀哪幅春聯(lián)呢？（指讀）
真是和諧動(dòng)聽。如果下功夫……（引讀）
④我們就來下功夫背一背這幾幅春聯(lián)吧！
（自背，指背，互背）
關(guān)于春聯(lián)，除了書本上有的，你還知道什么？（聯(lián)系圖）（春聯(lián)一般都有橫批）
此時(shí)，這句話的意思你一定明白了吧？范讀。板書。
【這部分的教學(xué)，我完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師隨著學(xué)生讀的內(nèi)容，只對(duì)一些關(guān)鍵詞語或內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)拔，往往是三言兩語，極其簡(jiǎn)單明快，卻很好地突出了重點(diǎn)】
三、自由拓展，開闊視野。
1、既然是很好的學(xué)習(xí)，我想課文中的這五幅春聯(lián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們的需要的，課前，同學(xué)們收集了許多春聯(lián)，想把它展示出來嗎？
（上黑板貼。）
2、我想，你搜集的這幅春聯(lián)肯定有深刻的含義，有與眾不同的地方，下面就請(qǐng)你上來給大家介紹介紹。
（指名上臺(tái)介紹）介紹完讓大家自由下位置欣賞。
3、同學(xué)們，再過兩個(gè)月，新春佳節(jié)就要到來了，如果過年時(shí)你家門上貼的春聯(lián)是你自己寫的，別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下面就請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一寫，你可以表達(dá)你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光，也可以表現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象，當(dāng)然也可以寫別的。老師給你們配上音樂，讓你的希望自由馳騁。
（放音樂，學(xué)生寫）
4、讀自己寫的春聯(lián)。
四、作業(yè) 。
回家以后，把你寫的春聯(lián)寫在紙上，張貼在你家的房門上，好嗎？
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇11
[引 言]
根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中"研究性學(xué)習(xí)"實(shí)施指南(試行)》要求,研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為普通高中課程與教學(xué)改革的重要內(nèi)容.隨著高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的展開,這種研究性的學(xué)習(xí)方式也逐漸被小學(xué)生所采用,而網(wǎng)絡(luò)的開放,極大地方便了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí).我在和學(xué)生們一起進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中,深切地感受到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用.研究性學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位,重在讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問題的能力.通過指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),學(xué)生開闊了視野,觀察能力,口語交際能力和動(dòng)手實(shí)踐能力等各方面能力都得到了非常顯著的提高.
小學(xué)語文第7冊(cè)課本中有一篇課文叫《春聯(lián)》,很多孩子讀完以后,產(chǎn)生了極濃厚的興趣,紛紛找來圖書,照片,甚至真正的春聯(lián),有模有樣地對(duì)起對(duì)子來.顯然,課本里的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們學(xué)習(xí)的需要了. 于是我們產(chǎn)生了一系列的構(gòu)想,制作了《春聯(lián)》這個(gè)網(wǎng)頁式的課件,包含"春聯(lián)探源","春聯(lián)作用", "春聯(lián)種類","書寫春聯(lián)","暢游聯(lián)海", "奇聯(lián)妙對(duì)應(yīng)對(duì)練習(xí)"等8個(gè)欄目,希望讓孩子們?cè)诖郝?lián)這個(gè)奇妙的文字世界中學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)表達(dá),創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的學(xué)習(xí)春聯(lián)的環(huán)境.
[教學(xué)媒體設(shè)計(jì)]
本課教學(xué)軟件為網(wǎng)頁式課件,使用平臺(tái)為windows98以上和ie5.0版本.考慮到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,該教學(xué)軟件具有如下特點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的可選性.該軟件努力做到適合不同層次學(xué)生的需要,各取所需,因此在"學(xué)習(xí)目標(biāo)"欄目中設(shè)定了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共學(xué)生選擇,符合學(xué)生不同的認(rèn)知傾向.
2.吸取了多媒體學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)頁的綜合優(yōu)勢(shì).該軟件既吸取了網(wǎng)頁容量大,更新快的特點(diǎn),又吸取了多媒體學(xué)習(xí)軟件交互性強(qiáng),適合小學(xué)生自學(xué)的優(yōu)勢(shì),使課件形成了獨(dú)特的風(fēng)格,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感受力,信息素養(yǎng)和自學(xué)能力.
3.真正實(shí)現(xiàn)了課件的開放性.春聯(lián)之多,絕不是一張課件可以容納的,因此,我們?cè)O(shè)置了"友情鏈接",連接了多個(gè)相關(guān)網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)了課堂的開放性.
4.畫面精美,活潑.我們努力使畫面貼近孩子的生活,體現(xiàn)中國民俗特點(diǎn),深受孩子的喜愛.
[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
1,引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站,觀看錄像.
2,師:同學(xué)們,你們看后想說些什么或問些什么
3,師:中國人的年過的可有意思啦,給壓歲錢,貼"倒福",放鞭炮,除夕守夜,還有最熱鬧的就是貼春聯(lián).今天,我們就來研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí).
1.學(xué)生觀看錄像.
2.學(xué)生暢所欲言.
通過播放錄像,創(chuàng)設(shè)情景.由學(xué)生自主提出問題,教師幫助梳理,最后確定較集中的問題作為教學(xué)目標(biāo),這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性.
研究活動(dòng)
研究一:春聯(lián)來源.
1,師:大詩人王安石曾經(jīng)在詩里這樣寫道:千門萬戶瞳曈日,總把新桃換舊符.到底這一習(xí)俗是怎么來的呢 .
2.師小結(jié)過渡.
研究二:春聯(lián)種類
師:春聯(lián)有哪幾種呢
小結(jié).
研究三:春聯(lián)內(nèi)容.
給學(xué)生充分的時(shí)間到"暢游聯(lián)海"欄目里閱讀練習(xí).
2,建議學(xué)生進(jìn)入"暢游聯(lián)海"欄目,讀讀記記更多的春聯(lián).并進(jìn)行交流的準(zhǔn)備.
3,建議學(xué)生進(jìn)入"奇聯(lián)妙對(duì)"
欄目,此欄目包含了古今許多絕妙的對(duì)聯(lián),春聯(lián),富有情趣.建議認(rèn)真閱讀,體會(huì)其中的巧妙之處,并要求能夠說出來.熟記2-3幅妙對(duì).
研究四:春聯(lián)特點(diǎn).
1,準(zhǔn)備好五幅春聯(lián),打亂后,讓學(xué)生試著連線.
2,小組研究:春聯(lián)的基本特點(diǎn)有哪些
3,師:古詩中的這些詩句還不能叫做春聯(lián).但某些詩句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達(dá)人們的一些美好愿望,古為今用,借為春聯(lián).
進(jìn)入"春聯(lián)探源"
查閱資料.
收集,整理資料.
把所需資料寫在留言板上.
1,進(jìn)入"春聯(lián)種類"
2. 小組查找資料.
3,整理資料,留言.
1,進(jìn)入"暢海聯(lián)海".
會(huì)讀部分春聯(lián),能理解意思,并能練習(xí)畫面說說看了春聯(lián)以后的感受.
了解不同的春聯(lián)應(yīng)該貼在不同的地方.
請(qǐng)學(xué)生講一講自己做的題目
學(xué)生進(jìn)入"奇聯(lián)妙對(duì)".
學(xué)生認(rèn)真閱讀,熟記成誦.
進(jìn)入"應(yīng)對(duì)練習(xí)".
學(xué)生連線練習(xí).
小組研究:春聯(lián)的特點(diǎn).
進(jìn)入"暢游聯(lián)海"
學(xué)生查閱,收集,整理資料.
學(xué)生代表匯報(bào).
學(xué)生舉例.
網(wǎng)絡(luò)可以為研究性學(xué)習(xí)提供充足的信息和自由的環(huán)境,這為學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)提供充足的信息源.--創(chuàng)設(shè)好一個(gè)以學(xué)為中心的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境.
利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空限制,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣與需要,在網(wǎng)上查詢文字,圖形,影像等信息,為進(jìn)一步建構(gòu)學(xué)習(xí)者新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)奠定基石.
--信息的搜索,篩選過程利用網(wǎng)上資源進(jìn)行自主探究和協(xié)同學(xué)習(xí),展開小組討論,集體匯報(bào)交流,著重體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)問題深入全面的理解,語言表達(dá)能力的加強(qiáng),思維條理性的提高,同時(shí),也使學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,提高了協(xié)作學(xué)習(xí)的能力.
應(yīng)對(duì)練習(xí)
三,進(jìn)入"應(yīng)對(duì)練習(xí)"(有的可直接練習(xí))
1,有"選擇題","匹配題","對(duì)對(duì)子"供學(xué)生選擇練習(xí).
邀請(qǐng)一部分學(xué)生把最喜歡的春聯(lián)當(dāng)場(chǎng)在紅紙上書寫.
1,學(xué)生選擇練習(xí).
2,一部分學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫春聯(lián)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇練習(xí),達(dá)到知識(shí)消化的目的.
總結(jié)拓展
1,師:春聯(lián)天地豐富多彩,今天我們看到的只是其中的一小部分.歡迎同學(xué)們利用課余時(shí)間登陸學(xué)校的"春聯(lián)"網(wǎng)頁,點(diǎn)擊"友情鏈接",觀賞更多有趣的春聯(lián).
2,布置作業(yè):希望同學(xué)們做個(gè)有心人,到生活中采集更多更有意思的春聯(lián),選擇自己喜歡的方式進(jìn)行交流.
鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間登陸《春聯(lián)》網(wǎng)站或者通過"友情鏈接"連接多個(gè)相關(guān)網(wǎng)站繼續(xù)探究學(xué)習(xí).
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇12
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。
2、理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會(huì)祖國語言文字的奧妙。
3、認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書寫“增”“添”二字；學(xué)習(xí)積累本段中的幾個(gè)生字詞：欣欣向榮瀏覽 漫游 和睦 氣氛 歌頌。
4、理解本段中兩個(gè)重點(diǎn)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：品味感受春聯(lián)的語言美，景色美、意境美，思想美。
教學(xué)過程：
一、 生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣
有句俗話說得好：有錢沒錢，貼個(gè)春聯(lián)好過年。咱們中國人過春節(jié)，貼春聯(lián)是必不可少的節(jié)目。今天咱們就一起去親近春聯(lián)，積累幾副很美的春聯(lián)。
二、 初讀課文，整體把握
1、放聲讀一讀23課《春聯(lián)》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。（3）
2、過生字關(guān)
（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“增添”，在書上描紅。）
再讀生字詞（課件中有的）
3、指名讀課文，要求：邊聽邊思考課文每個(gè)自然段介紹了什么。（2）
4、據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：作用 種類 特點(diǎn) 讀背春聯(lián)的好處
三、 品讀對(duì)聯(lián)，感悟意境
1、找春聯(lián)，曉內(nèi)容
⑴、默讀第一自然段，畫出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類,畫好了把春聯(lián)讀幾遍。
⑵、你畫出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）
再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩一樣，要注意適當(dāng)停頓，才能讀出韻味來。
指名讀后問：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。）
⑶、師引讀
是的，春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了……）
2、品春聯(lián)，悟意境
(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）
(2)、在音樂情境和語言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。
閉上眼睛，展開想象，看這副畫里有什么。
在《苗嶺的早晨》中，教師描述：春的腳步輕輕，她攜著和煦的春風(fēng)，領(lǐng)著溫暖的陽光，把新的一年帶給了我們。你看，滿地綠茵茵的春草，延綿著伸向遠(yuǎn)方；一樹樹粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，讓我忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅-——
⑶、交流。
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)：
a（讀得平淡無味）：聽了你的朗讀，好象還徘徊在冬天啊！小草還枯黃著沒綠呢！再來，讓大家聽出你想說的來！
b(讀得不夠生動(dòng))：這紅杏怎么是一枝獨(dú)秀的感覺？你能讓大家欣賞到更多紅艷艷的杏花嗎？
c(讀得好)：聽了你的朗讀，就好象身臨其境地來到了那姹紫嫣紅的春天！看到了“紅杏枝頭春意鬧”的景象！
d好一片方圓十里的紅艷艷的杏花！
（4）、小結(jié)：一副春聯(lián)就能讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。若是瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，那就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。來，讀讀這句話！
3、 由扶到放，自讀自悟另三副對(duì)聯(lián)
⑴、本段中還有另三副對(duì)聯(lián)，讀一讀，選擇你最喜歡的一副來說一說你的感受。可以用這樣的句式說：
我讀著“ ， ”感受到（或者“想到”、仿佛看到，聽到） 。
⑵、交流，適時(shí)評(píng)價(jià)并結(jié)合理解詞語“欣欣向榮”，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)引導(dǎo)：
a、我讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，感受到……
這時(shí)就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“百業(yè)興”是什么意思？“百業(yè)”指各行各業(yè)，都興旺，那咱們的祖國就也……，農(nóng)業(yè)豐收了，糧滿倉；漁業(yè)發(fā)展了，魚滿艙；工業(yè)發(fā)達(dá)了，工人的生活越來越好。我們偉大的祖國蒸蒸日上！書上用什么詞來說這個(gè)意思？（欣欣向榮）
b、你把祖國繁榮興旺的感覺讀出來了！
c、聽了你的朗讀，我仿佛看到了人們笑語盈盈的幸福生活！
d、是什么祝愿？平安是福，把你的感受讀一讀。
⑶、只這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同。現(xiàn)在讓我們過年時(shí)的咱霞浦的大街上，家家戶戶都張貼著春聯(lián)，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？（課件出示句子）
⑷、小結(jié)：難怪作者說誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
四、 回歸整體，再讀升華
⑴、出示句子：誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
“幸福和希望”這是作者讀春聯(lián)的感受，咱們讀著這些春聯(lián)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？指名說。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，評(píng)價(jià)語言用以下的話來穿插。
春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光；春聯(lián)是詩，吟唱著幸福的生活；春聯(lián)是歌，贊頌著祖國的繁榮；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的愿望。
來吧，拿起書來，把你此時(shí)心里涌動(dòng)的感覺用你的聲音傳達(dá)出來！
五、背誦春聯(lián)，內(nèi)化積累
⑴、如果咱們能把這些優(yōu)美的春聯(lián)背誦下來，那該多好！和你的同桌一起對(duì)背。
⑵、師生對(duì)背，男生女生對(duì)背。
⑶、邀同伴一起展示背。和你的好朋友一起來，把你積累下來的春聯(lián)背給大家聽
如果，你還能想起課外積累的，也可以背一背。
六、布置作業(yè)
1、書寫生字。
2、搜集更多春聯(lián)或者對(duì)聯(lián)。
蘇教版四年級(jí)語文《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì) 篇13
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：57
我的一節(jié)教研課——《春聯(lián)》教案
春聯(lián)
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字“卷”，理解由生字組成的詞語及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門好學(xué)問。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中五副對(duì)聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，背誦文中對(duì)聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問，感受對(duì)聯(lián)的對(duì)仗、音律美
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感悟
教學(xué)目標(biāo)：讀通讀順課文，了解課文大意，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
新春佳節(jié)，萬象更新，人人喜笑顏開、歡天喜地，同學(xué)們說一說，人們都用哪些舉動(dòng)來迎接這歡樂祥和的節(jié)日呢？
……
今天，我們就來了解有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。
二、初讀指導(dǎo)：
1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。
2、讀順句子，讀通課文，想想大意。
3、理解詞語，不理解地方作好記號(hào)。
三、檢查自學(xué)效果
1、出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，及時(shí)正音“卷”
2、討論理解：欣欣向榮、開卷有益、祥和
3、分自然段讀課文。
4、聽錄音讀課文，想想課文大意。
四、梳理課文內(nèi)容
1、快速瀏覽課文，思考課文大意。
2、出示長句子，指名讀好停頓。
3、梳理課文大意：哪里是寫春聯(lián)內(nèi)容的？哪里是寫春聯(lián)的形式？
相互討論，交流。
五、細(xì)讀“春聯(lián)內(nèi)容”
（1）默讀第一自然段，標(biāo)上句序，想想每句講什么意思
（2）指名讀，齊讀第一局，注意讀出“歡樂祥和：的氣氛
（3）指名讀，指導(dǎo)讀出“漫游“的喜悅心情。
（4）指名讀第三句，投影出示這副對(duì)聯(lián)，引導(dǎo)思考：這副對(duì)聯(lián)是怎樣描繪美麗風(fēng)光的？
（5）學(xué)生討論、交流
（6）反復(fù)讀這副對(duì)聯(lián)，體會(huì)意境
（7）指名背誦這副對(duì)聯(lián)
（8）用同樣的方法學(xué)習(xí)下面三句對(duì)聯(lián)
學(xué)生自學(xué)，討論，交流，師引導(dǎo)。
（9）指名讀第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式
（10）小結(jié)：這一部分舉例了春聯(lián)的主要內(nèi)容。
六、指導(dǎo)寫字
1、自由讀生字，想想怎樣寫這些字？
2、指名說一說
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“祥”
4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)：
搜集兩三副對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備在班級(jí)交流。
（第一范文 www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：春聯(lián)）
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