《花邊有多長》教案
教學目標：1.結合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。
2.能正確計算長方形的周長 。
3.能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的應用。
教學重點：1.探索并掌握長方形周長的計算方法。
2.能正確計算長方形的周長。
教學難點：討論并總結長方形的周長計算方法。
教學用具：小黑板 卷尺
教學設計：
一、復習
1、什么叫周長？2、說說下面圖形的周長。（口答）
二、導入
師：同學們，看看我們的黑板，如果想給它裝飾一下，你打算怎么做？（生答）如果給黑板的四周貼上花邊，我們需要準備多長的花邊呢？也就是花邊有多長呢？（板書課題）
三、新課
1、說說怎么你打算怎么量？（量四條邊的長，量一條長和一條寬……）
師：機靈狗已經(jīng)幫大家量好了黑板的長和寬。（出示“黑板長34分米，寬12分米，花邊至少長多少分米？”）理解“至少”
2、學生先獨立計算黑板的周長，再和小組同學交流算法。
3、集體匯報。
34+12+34+12=92（分米）
34×2+12×2=92（分米）
（34+12）×2=92（分米）
師指出這些都是求長方形周長的方法，你喜歡哪種方法？可以用自己喜歡的方法求出下面兩個長方形的周長。（圖略）
三、鞏固練習
1、同桌合作，求課桌的周長 。（先測量，再計算）
2、師講小白兔和小黑兔賽跑訴故事。兩只兔子爭論都說自己跑的路程多，請學生給評一評。誰跑的路程多（白兔：長20米，寬40米 小黑兔長40米，寬20米。）
四、小結
師：通過今天這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲?