《花邊有多長》教案
教學目標:1.結合具體情境,探索并掌握長方形周長的計算方法。
2.能正確計算長方形的周長 。
3.能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題,感受數(shù)學在日常生活中的應用。
教學重點:1.探索并掌握長方形周長的計算方法。
2.能正確計算長方形的周長。
教學難點:討論并總結長方形的周長計算方法。
教學用具:小黑板 卷尺
教學設計:
一、復習
1、什么叫周長?2、說說下面圖形的周長。(口答)
二、導入
師:同學們,看看我們的黑板,如果想給它裝飾一下,你打算怎么做?(生答)如果給黑板的四周貼上花邊,我們需要準備多長的花邊呢?也就是花邊有多長呢?(板書課題)
三、新課
1、說說怎么你打算怎么量?(量四條邊的長,量一條長和一條寬……)
師:機靈狗已經(jīng)幫大家量好了黑板的長和寬。(出示“黑板長34分米,寬12分米,花邊至少長多少分米?”)理解“至少”
2、學生先獨立計算黑板的周長,再和小組同學交流算法。
3、集體匯報。
34+12+34+12=92(分米)
34×2+12×2=92(分米)
(34+12)×2=92(分米)
師指出這些都是求長方形周長的方法,你喜歡哪種方法?可以用自己喜歡的方法求出下面兩個長方形的周長。(圖略)
三、鞏固練習
1、同桌合作,求課桌的周長 。(先測量,再計算)
2、師講小白兔和小黑兔賽跑訴故事。兩只兔子爭論都說自己跑的路程多,請學生給評一評。誰跑的路程多(白兔:長20米,寬40米 小黑兔長40米,寬20米。)
四、小結
師:通過今天這節(jié)課的學習,你們有哪些收獲?