平移和旋轉（蘇教版數學三下教案）
教學目標：1、通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象 。
2、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、感受數學與生活的緊密聯系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的數學學習的情感，初步滲透變換的數學思想方法。
教學重難點：
重點：感知平移和旋轉現象，能在方格紙上數出平移的格數，并畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。
難點：畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。
教學準備:教學光盤。
教學過程：
一、初步感知平移和旋轉
1、同學們你們坐過火車嗎？想想火車是怎么走的（讓學生有一定時間思考）那我們就一起來看一看吧。
a（多媒體演示火車的運動）
b能用手勢表示一下火車的運動嗎？
2、你們看這是什么？（實物出示小風車），玩過它嗎？想想它是怎樣運動的？來我們誰愿意來玩玩它，其他同學看好風車的運動。用手勢來表示一下。
3、電腦出師3張圖片：它們又是怎樣運動的？讓學生自己說一說，并讓學生都用手勢表示一下，老師隨即帖出這些物體的靜止畫面。
4、請同學們仔細觀察這些物體的運動方式相同嗎？想一想如果讓你們把它們分分類，你準備怎樣來分類？
5、出示概念：平移 旋轉
6、體驗平移和旋轉
（a）a、學生把桌上的物品平移
師：“同學們我們的課桌上有很多的物品，如果讓你選一樣進行平移，你打算選什么，怎樣平移，想好了再動。”
師：“你來說說看你是怎樣來平移的？”讓學生出來演示，其余同學可以看清楚。
b、讓我們親身體驗平移：全體起立，向右平移2步，再向左平移2步。
（b）體驗旋轉
首先請一位同學：“把自己旋轉你會嗎？試試看？”一學生示范后，：“你們也會嗎？一起來體驗旋轉”全體學生動起來。
過渡語：同學們現在你清楚的知道了平移和旋轉了吧！那么在日常生活當中你們看到過哪些物體的運動是平移和旋轉呢？(注意學生的回答是否恰當準確)
二、生活中你還見到過哪些物體的運動方式是平移和旋轉？先在小組里說一說，然后在班級里交流。
三、判斷，下面的物體運動哪些是平移，哪些是旋轉？
1、出示實物水龍頭：想想開關水龍頭時水龍頭上面的部分所做的運動是平移還是旋轉？學生上臺演示，并用手勢演示給同學看看。
2、出示算盤：老師打算盤時，同學們思考一下，這算珠它的運動是……
學生說出以后，讓他們用手演示。
3、出示小發電機：教師先介紹，讓后觀察它的運動，學生手勢表示它的運動方式。再判斷是平移還是旋轉。
4、出示書上剩余的4幅圖片：這些圖片中的物體的運動是平移呢？還是旋轉？
a移門，在哪里見到過，說說它的運動，再判斷（移門和旋轉的門結合在一起講。我們來看這兩扇門他們的運動方式相同嗎？）
b上升中的國旗，判斷運動方式，適時滲透思想教育。
c抽屜的運動，讓每一位學生都模仿現實生活中開關抽屜，體會它的運動方式后再做判斷。
d駕駛員的方向盤，學生模仿開汽車后判斷。
四、教學平移的距離
1、故事導入
2、出示動畫：小船做什么運動？朝哪個方向平移？那怎樣才能知道船平移了多遠呢？你有什么好辦法？