平移和旋轉(蘇教版數(shù)學三下教案)
3、讓學生聽一聽:小鳥們的爭論。
出問題:小鳥們在爭論什么?
4、媒體演示:為了研究的需要我們先來看看它們原來的位置,比較誰走的路多?
5、借助方格,讓學生自己解決這個爭論。
6、結論:看樣子,不管是船頭還是在船尾,只要它們不動,移動的方向和距離總是相同的,那么如果小鳥站在船的中間或是其他地方,還會相同嗎?
7、學生實驗
8、你們發(fā)現(xiàn)了什么?
結論:小鳥不管在船的什么地方都是向右平移了8格。
9、問題拋出:為什么會出現(xiàn)這種情況呢?
10、由此我們得出以后數(shù)一個圖形或物體平移了幾格,只要在這個圖形上找到一個觀察點,看這個點平移了幾格就行了。
11、實際應用:出示小火箭(動畫:把它向上平移5格)
a:同學們仔細觀察小火箭是向哪個方向平移的,平移了幾格?
b:你是怎樣觀察的?自己探索方法交流,提煉
c:獨立完成小房子和小金魚的平移練習
d:總結反饋
五、教學在方格紙上畫經(jīng)過平移后的圖形
1、(黑板上出示)把三角形向右平移6格想想怎么移,再請同學來移一移
2、拿走三角形,讓學生畫出把這個三角形向右平移6格后的圖形,你準備怎樣來畫,想想。“誰的想法最好”?
3、學生嘗試
4、交流提煉方法(錯誤的,讓學生自己來找錯誤并改正)
5、學生再嘗試,再總結方法(先找關鍵點,再找平移后,關鍵點所對應的點,最后把這幾個對應點,連接起來,就是平移后的圖形)電腦演示
板書:板書:找點→定位→連線
6、完成“平行四邊形的平移”
六、總結全課
這節(jié)課學得有趣嗎?你覺得有趣在什么地方?你學會了什么?
板書設計:
平移和旋轉
找點→定位→連線