平移和旋轉（蘇教版數(shù)學三下教案）
3、讓學生聽一聽：小鳥們的爭論。
出問題：小鳥們在爭論什么？
4、媒體演示：為了研究的需要我們先來看看它們原來的位置，比較誰走的路多？
5、借助方格，讓學生自己解決這個爭論。
6、結論：看樣子，不管是船頭還是在船尾，只要它們不動，移動的方向和距離總是相同的，那么如果小鳥站在船的中間或是其他地方，還會相同嗎？
7、學生實驗
8、你們發(fā)現(xiàn)了什么？
結論：小鳥不管在船的什么地方都是向右平移了8格。
9、問題拋出：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
10、由此我們得出以后數(shù)一個圖形或物體平移了幾格，只要在這個圖形上找到一個觀察點，看這個點平移了幾格就行了。
11、實際應用：出示小火箭（動畫：把它向上平移5格）
a:同學們仔細觀察小火箭是向哪個方向平移的，平移了幾格？
b:你是怎樣觀察的？自己探索方法交流，提煉
c:獨立完成小房子和小金魚的平移練習
d:總結反饋
五、教學在方格紙上畫經(jīng)過平移后的圖形
1、（黑板上出示）把三角形向右平移6格想想怎么移，再請同學來移一移
2、拿走三角形，讓學生畫出把這個三角形向右平移6格后的圖形，你準備怎樣來畫，想想。“誰的想法最好”？
3、學生嘗試
4、交流提煉方法(錯誤的，讓學生自己來找錯誤并改正)
5、學生再嘗試，再總結方法（先找關鍵點，再找平移后，關鍵點所對應的點，最后把這幾個對應點，連接起來，就是平移后的圖形）電腦演示
板書：板書：找點→定位→連線
6、完成“平行四邊形的平移”
六、總結全課
這節(jié)課學得有趣嗎？你覺得有趣在什么地方？你學會了什么？
板書設計：
平移和旋轉
找點→定位→連線