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《平移和旋轉》

發布時間:2019-03-08

《平移和旋轉》

教學目標:

1、通過生活事例,使學生初步了解圖形的平移和旋轉。結合學生的生活實際, 直觀認識物體的平移和旋轉現象。

2、在觀察操作活動中,使學生體會物體經過平移、旋轉后,物體本身未發生變化,只是物體的位置發生了變化,從而培養學生的空間觀念。

3、初步滲透“運動”“聯系”的辯證觀點。

教學重點:使學生初步感受物體平移、旋轉的特點。

教學難點:初步理解物體平移、旋轉的特點。

         能夠正確判斷物體的運動方式。

教學過程:

一、導入

同學們,你們喜歡玩玩具嗎?今天老師帶來兩樣玩具,汽車和風車

1、誰會玩?指名演示  其他同學觀察運動方式

2、它們的運動方式有什么不同?

(像小汽車這樣的運動叫平移,像風車這樣的運動叫旋轉)

今天我們就一起來研究“平移和旋轉”(板書課題)

二、新授

1、剛才我們在玩具中找到了平移和旋轉現象,下面老師帶你們到游樂場去看一看,找一找。

出示課間:游樂場圖片

2、圖上都有哪些游樂項目?指名說

它們分別在做什么運動?哪些是平移?哪些是旋轉?指說

3、除了游樂園和我們的玩具世界中有平移和旋轉現象,在我們的生活中有平移和旋轉現象嗎?讓我們來看一看

出示圖片:升國旗、拉抽屜、滾筒

判斷一下

4、除了這些,請你想一想在生活中,你還見過哪些平移和旋轉的現象嗎?

指名說  舉例(風扇、跳繩、飛機、鐘表、呼拉圈……)

5、請你閉上眼睛靜靜的想一想,怎樣的運動就是平移?怎樣的

運動就是旋轉?

誰能做一個動作,用以無聲的語言告訴大家。指做  全體做

6、通過你的親身感受,誰能說說平移和旋轉有什么不同?

指說   師歸納概括

7、結合你的感受聯想生活實際判斷下面物體的運動哪些是平移、哪些是旋轉?

(1)、用手勢判斷

(2)、出示六幅圖

(3)、你們不僅能正確判斷,還要會用正確的語言來表述

師示范說一句:什么時候,誰在做什么運動?

學生說

其它三幅自己練習說,互相說,指說

8、游戲鞏固

(1)判斷:

(2)思考題

  出示課件

  馬桶離門 30cm   門寬50cm

  選擇平移門還是旋轉門?

  自己思考,同桌商量  指說想法

三、總結收獲

作業:找一找生活中的平移和旋轉現象。

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