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24時記時法教學設計

24時記時法教學設計

教學內容:蘇教版第5冊第49頁-52頁的內容。
教學目標:
1、通過具體的生活情境,了解24時記時法,并會運用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、能正確地把24時記時法和普通記時法進行互換。
3、體會24時記時法在生活中的應用,激發學習數學的興趣。
教學重點:會運用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
教學難點:能正確地把24時記時法和普通記時法進行互換。
教具準備:課件、鐘面和兩圈時間
教學過程:
一、設疑引入
1、 兩個6時:同學們會看鐘表了,下面這個鐘面表示幾時?
(6時)。這時你一般在干什么?怎么會有的同學在吃晚飯,而有的同學才剛起床?(因為一個是早上6時,一個是晚上6時),看來一天中有兩個6時。
2、兩個7時:現在鐘面上是幾時?同上。
說明一天中有兩個7時。
3、發散與設疑
一天中還有2個幾時呢?
也就是說一天中鐘面上所有的時刻都會出現2次,這是為什么呢?
下面讓我們來回憶完整的一天。
二、明確一天有24個小時,時針轉2圈
1、你們知道1天是從什么時候開始的嗎?比如今天是從什么時候開始的?
我們的1天是從夜里12時開始的,夜里12時既是昨天的結束,又是今天的開始,1天就從這里開始了。
2、時針轉第一圈
(課件出示鐘,時針指向12時),這就是夜里12時,這時我們正在睡覺,時間慢慢過去,我們要起床上學,上午上完了三節課,要吃午飯了,這時就到了什么時候?(中午12時)從夜里12時到中午12時,時針在鐘面上走了幾圈?(走一圈)經過了幾個小時?(12個小時),這時,一天結束了嗎?(沒有)對呀,太陽正掛在頭頂上,才過去了一天中的一半。
3、時針轉第二圈
繼續看屏幕,時針繼續走著,上完了下午三節課同學就放學回家了,回到家吃飯寫作業,又要睡覺了,睡呀、睡呀,就到了半夜12時,這時一天才結束了。如果再走(就是明天了)。對呀,這個半夜12時既是今天一天的結束,又是明天一天的開始。從中午12時到夜里12時,又經過了幾個小時?時針又轉了幾圈?
4、解疑
(1)、完整敘述24小時與2圈
剛才我們一起回憶了完整的一天,從夜里12時到中午12時,再從中午12時到夜里12時。在這一天里,一共經過了幾小時、時針轉了幾圈呢?
(2)、呼應
剛上課時同學們都認為鐘面上所有的時刻會出現2次,同學們你們現在知道為什么了嗎?(一天共有24個小時,時針在鐘面上轉2圈,第一圈從數字12-12,第2圈又從數字12-12,就出現了兩圈一模一樣的時間)。
三、記時法的產生
1、設疑
(教師出示鐘面圖)如果我說一個6時,你知道是哪個6時嗎?對,僅僅說幾時,是很難區分的,那怎樣表達才能分清它們呢?
2、學生分組討論。
3、交流:你們想出了什么辦法?
生1:可以給它們增加一些時間名詞,如凌晨、上午、中午、下午、晚上……
師:這樣行嗎?我們以這個6時為例說說看。
生2:也可以把下午1時-12時改成12時-24時。
師:(黑板上出示鐘面)下午1時改寫成13時,你們是怎么想的?
生:時針在鐘面上轉了一圈又一個小時,所以是13時。
師:表揚!對下午1時是時針走了12小時后又走了1小時,所以是13時,那下午2時改成幾時呢?
晚上7時呢?你是怎么想的?(依次數數)
有沒有更簡單的辦法?
生:只要在一圈12時上再加上7就可以了。
師:這個辦法真棒!那晚上10時呢?晚上12時呢?除了這幾個,其余的時間你會算嗎?都只要怎么算?
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