24時記時法教學設計

教學內容：蘇教版第5冊第49頁－52頁的內容。
教學目標：
1、通過具體的生活情境，了解24時記時法，并會運用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、能正確地把24時記時法和普通記時法進行互換。
3、體會24時記時法在生活中的應用，激發學習數學的興趣。
教學重點：會運用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
教學難點：能正確地把24時記時法和普通記時法進行互換。
教具準備：課件、鐘面和兩圈時間
教學過程：
一、設疑引入
1、 兩個6時：同學們會看鐘表了，下面這個鐘面表示幾時？
（6時）。這時你一般在干什么？怎么會有的同學在吃晚飯，而有的同學才剛起床？（因為一個是早上6時，一個是晚上6時），看來一天中有兩個6時。
2、兩個7時：現在鐘面上是幾時？同上。
說明一天中有兩個7時。
3、發散與設疑
一天中還有2個幾時呢？
也就是說一天中鐘面上所有的時刻都會出現2次，這是為什么呢？
下面讓我們來回憶完整的一天。
二、明確一天有24個小時，時針轉2圈
1、你們知道1天是從什么時候開始的嗎？比如今天是從什么時候開始的？
我們的1天是從夜里12時開始的，夜里12時既是昨天的結束，又是今天的開始，1天就從這里開始了。
2、時針轉第一圈
（課件出示鐘，時針指向12時），這就是夜里12時，這時我們正在睡覺，時間慢慢過去，我們要起床上學，上午上完了三節課，要吃午飯了，這時就到了什么時候？（中午12時）從夜里12時到中午12時，時針在鐘面上走了幾圈？（走一圈）經過了幾個小時？（12個小時），這時，一天結束了嗎？（沒有）對呀，太陽正掛在頭頂上，才過去了一天中的一半。
3、時針轉第二圈
繼續看屏幕，時針繼續走著，上完了下午三節課同學就放學回家了，回到家吃飯寫作業，又要睡覺了，睡呀、睡呀，就到了半夜12時，這時一天才結束了。如果再走（就是明天了）。對呀，這個半夜12時既是今天一天的結束，又是明天一天的開始。從中午12時到夜里12時，又經過了幾個小時？時針又轉了幾圈？
4、解疑
（1）、完整敘述24小時與2圈
剛才我們一起回憶了完整的一天，從夜里12時到中午12時，再從中午12時到夜里12時。在這一天里，一共經過了幾小時、時針轉了幾圈呢？
（2）、呼應
剛上課時同學們都認為鐘面上所有的時刻會出現2次，同學們你們現在知道為什么了嗎？（一天共有24個小時，時針在鐘面上轉2圈，第一圈從數字12-12，第2圈又從數字12-12，就出現了兩圈一模一樣的時間）。
三、記時法的產生
1、設疑
（教師出示鐘面圖）如果我說一個6時，你知道是哪個6時嗎？對，僅僅說幾時，是很難區分的，那怎樣表達才能分清它們呢？
2、學生分組討論。
3、交流：你們想出了什么辦法？
生1：可以給它們增加一些時間名詞，如凌晨、上午、中午、下午、晚上……
師：這樣行嗎？我們以這個6時為例說說看。
生2：也可以把下午1時-12時改成12時-24時。
師：（黑板上出示鐘面）下午1時改寫成13時，你們是怎么想的？
生：時針在鐘面上轉了一圈又一個小時，所以是13時。
師：表揚！對下午1時是時針走了12小時后又走了1小時，所以是13時，那下午2時改成幾時呢？
晚上7時呢？你是怎么想的？（依次數數）
有沒有更簡單的辦法？
生：只要在一圈12時上再加上7就可以了。
師：這個辦法真棒！那晚上10時呢？晚上12時呢？除了這幾個，其余的時間你會算嗎？都只要怎么算？