練習一
練習一揚州市花園小學 韓亞芹教學內容:小學數學第六冊第5頁。教學目標:1、鞏固前面兩段學習的三位數除以一位數的內容,幫助學生逐步形成相關的計算技能,提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。 2、盡可能讓學生獨立完成,教師關心學生的計算方法和結果。對于其中的實際問題,讓學生在獨立探究的基礎上進行交流,發展學生的解題策略。 3、培養學生良好的計算習慣,計算仔細,具有檢查的好習慣,能自覺進行估算,書寫規范、整潔。教學重點與難點:引導學生解決實際問題,發展學生的解題策略。教學準備:配套課件、復習題小黑板。教學步驟教師活動學生活動一、復習導入導入:同學們,前面我們一起學習了三位數除以一位數的除法。你們回憶一下,我們都學習了哪幾類三位數除以一位數。 1、口算練習:200÷4 300÷5 500÷5 60÷5 80×4 20×9 400÷8 你是怎樣口算500÷5、400÷8的?2、筆算:765÷3 578÷7說說計算過程以及在筆算過程中的注意點。 指名學生說一說 學生回答。 學生獨立完成并回答。二、鞏固練習1、練習一第2題觀察算式,你能估計商是幾百多還是幾十多?你是怎樣進行準確的估計的?自己先說再同桌說一說。(根據被除數的前一位數或前兩位數與除數的關系,被除數的首位如果不夠除,就要用前兩位來除,所以商的最高位在十位上,商是2位數,如果被除數首位夠除,商就是3位數。)獨立計算,并將計算結果與估計的商進行比較。 2、練習一第3題你能從圖上尋找到什么信息?要比較誰跳得快,是比較什么?(首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下,再進行比較。)3、練習一第4題一組一組的計算,并比較每組中兩個算式的聯系和區別。讓學生計算后,小組討論,你有什么發現?(交流發現,每一組兩個算式的答案都相同,一個數連續除以兩個數,等于除以這兩個除數的積。)運用這種方法,我們可以使計算更簡便,你能再舉幾個例子嗎? (讓學生對兩個算式進行比較,并探索其中蘊涵的規律,做交流,并學會運用發現的規律解決問題。) 4、練習一第5題首先認真地觀察書上的圖,說說從圖上,我們能知道哪些信息?已知的條件有哪些? (1)要求小明平均每分走多少米?要知道哪些條件,應該怎樣算?要知道走了多少路,用了多少時間。從題目中,已知從家經過郵局到少年宮一共用了9分,那走了多少路呢?能求出來嗎?然后怎樣列式,走的路程除以時間。 (2)照這樣的速度,是什么意思?從家到少年宮只要7分鐘,就是求7分鐘,小明走了多少米?怎樣計算?從這道題目中,我們能得到一個數量關系,是什么呢?讓學生討論。 得到關系:路程=速度×時間 速度=路程÷時間 時間=路程÷速度 交流估算方法。學生獨立完成并回答。 學生回答。學生獨立完成,再交流結果。 學生計算后,小組討論。 讓學生思考,討論,并交流。 學生列式計算,交流結果。 三、課堂總結 四、布置作業 今天這節課你學會了什么?還有不明白的地方嗎? 1、練習一第1題。2、《補充習題》第3頁和《小學數學練習與測試》第3頁。思考題:□◇◇÷5=☆☆,□里可能是( )。 評價總結 獨立完成。 教學反思: