練習一

練習一揚州市花園小學 韓亞芹教學內容：小學數學第六冊第5頁。教學目標：1、鞏固前面兩段學習的三位數除以一位數的內容，幫助學生逐步形成相關的計算技能，提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。 2、盡可能讓學生獨立完成，教師關心學生的計算方法和結果。對于其中的實際問題，讓學生在獨立探究的基礎上進行交流，發展學生的解題策略。 3、培養學生良好的計算習慣，計算仔細，具有檢查的好習慣，能自覺進行估算，書寫規范、整潔。教學重點與難點：引導學生解決實際問題，發展學生的解題策略。教學準備：配套課件、復習題小黑板。教學步驟教師活動學生活動一、復習導入導入：同學們，前面我們一起學習了三位數除以一位數的除法。你們回憶一下，我們都學習了哪幾類三位數除以一位數。 1、口算練習：200÷4 300÷5 500÷5 60÷5 80×4 20×9 400÷8 你是怎樣口算500÷5、400÷8的？2、筆算：765÷3 578÷7說說計算過程以及在筆算過程中的注意點。 指名學生說一說 學生回答。 學生獨立完成并回答。二、鞏固練習



1、練習一第2題觀察算式，你能估計商是幾百多還是幾十多？你是怎樣進行準確的估計的？自己先說再同桌說一說。（根據被除數的前一位數或前兩位數與除數的關系，被除數的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最高位在十位上，商是2位數，如果被除數首位夠除，商就是3位數。）獨立計算，并將計算結果與估計的商進行比較。 2、練習一第3題你能從圖上尋找到什么信息？要比較誰跳得快，是比較什么？（首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下，再進行比較。）3、練習一第4題一組一組的計算，并比較每組中兩個算式的聯系和區別。讓學生計算后，小組討論，你有什么發現？（交流發現，每一組兩個算式的答案都相同，一個數連續除以兩個數，等于除以這兩個除數的積。）運用這種方法，我們可以使計算更簡便，你能再舉幾個例子嗎？ (讓學生對兩個算式進行比較，并探索其中蘊涵的規律，做交流，并學會運用發現的規律解決問題。) 4、練習一第5題首先認真地觀察書上的圖，說說從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？ （1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應該怎樣算？要知道走了多少路，用了多少時間。從題目中，已知從家經過郵局到少年宮一共用了9分，那走了多少路呢？能求出來嗎？然后怎樣列式，走的路程除以時間。 （2）照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要7分鐘，就是求7分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？從這道題目中，我們能得到一個數量關系，是什么呢？讓學生討論。 得到關系：路程=速度×時間 速度=路程÷時間 時間=路程÷速度 交流估算方法。學生獨立完成并回答。 學生回答。學生獨立完成，再交流結果。 學生計算后，小組討論。 讓學生思考，討論，并交流。 學生列式計算，交流結果。 三、課堂總結 四、布置作業 今天這節課你學會了什么？還有不明白的地方嗎？ 1、練習一第1題。2、《補充習題》第3頁和《小學數學練習與測試》第3頁。思考題：□◇◇÷5=☆☆，□里可能是（ ）。 評價總結 獨立完成。 教學反思：