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《1噸有多重》教學設計

《1噸有多重》教學設計

教學內容:

教材第21頁~22頁“1噸有多重” “練一練”

教學目標:

知識目標:1、結合具體生活情境,感受并認識質量單位噸,了解1噸的實際質量。

2、掌握“1噸 = 1000千克” ,并能進行簡單的換算。

過程目標:結合具體情境,讓學生在實際操作中提高對物體質量的估計能力。

情感目標:滲透數學知識來源于生活實踐的思想,感受數學與實際生活的聯系,在學習活動中感受快樂。

教學重點:

認識“噸” ,掌握“1噸 = 1000千克” 。

教學難點:

認識和明確“噸”的實際意義。

教學具準備:

電腦課件

一、創設情境,提出問題

教材內容

教師活動

學生活動

出示課件:

森林里來了什么?

我們一道來看看它們在說什么?

聽了他們的對話,你想說什么?

我們先來了解一下“1噸有多重”

板書課題“1噸有多重”

觀察并發表個人見解

提出想弄明白的問題。

二、合作交流,共同探究

教材內容

教師活動

學生活動

逐一解決學生提出的問題。

1、感知1噸有多重。

⑴電腦逐一出示一個個情境,讓學生看一看、算一算、再說一說。

⑵通過學習你知道了什么?

⑶想一想:多少個這樣的質量是1噸。

一箱蘋果的質量是10千克。一付啞鈴的質量是5千克。一袋大米的質量是100千克。一頭牛的質量是500千克。

請各小組合作完成。記錄員做好記錄。

⑷現在你知道了哪些物體的質量是1噸了嗎?請閉眼想一想。

2、探究噸、千克、克之間的關系,并能進行簡單的換算。

⑴你們知道哪些質量單位?

⑵你能把這些質量單位按一定的順序排列起來嗎?

⑶你知道每兩個質量單位之間的進率嗎?

⑷你知道“噸”可以用哪個字母來表示。

⑸下面各題你會填嗎?

4噸 = ( )千克

6000kg = ( )t

8kg = ( )g

15t=( )kg

3、在什么情況下要用噸作計量單位?

⑴同學們,生活中你是否觀察到用噸作計量單位的例子。

⑵我們一道來看看生活中的這些例子。逐一出示教材中的圖片,引導學生理解圖意。

學生通過看圖觀察、估算、互相說等活動感知1噸有多重。

學生自由選擇先獨立思考,后小組合作完成。

學生閉眼感覺。

學生互相說后,個別回答。

學生獨立完成。

學生個別發言。

學生觀察圖片說圖意。

三、鞏固練習,提高能力

教材內容

教師活動

學生活動

課本第22頁練一練1、2、3及數學故事

1、小淘氣想請同學們幫助解決一些問題,你們愿意嗎?

⑴出示第2題

⑵出示第3題

2、“曹沖稱象”

⑴結合圖片請學生說故事。

⑵根據記錄表你知道大象有多重嗎?

小組合作計算這頭大象有多重。

3、通過本節課的學習你有什么收獲?快樂嗎!還有什么想弄明白的問題嗎?下一節可我們再繼續研究。

學生獨立完成后全班交流,再個別說思考方法再。

學生獨立填寫后先同桌說想法,再全班交流。

學生講“曹沖稱象”的故事。

學生交流看法。

學生根據記錄表計算這頭大象有多重。

學生互相談想法。

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