有多重教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：p18 p19教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。3、通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，增強(qiáng)生活意識。教學(xué)重點：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點：靈活運(yùn)用千克、克這兩個單位。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，新版1角硬幣若干，1千克鹽8袋，100克、200克、300克、400克、500克大米若干，不同質(zhì)量的物體若干，盤秤1臺，天平1臺。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備學(xué)生到超市進(jìn)行有關(guān)物品重量的調(diào)查活動，并完成下表。“克與千克”家庭實踐調(diào)查表物 品 名 稱物 品 重 量 二、從生活中引入師：前幾天，同學(xué)們到超市對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返闹亓窟M(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查你有什么收獲？生1：我知道一包糖果重400克。生2：我調(diào)查到一包方便面105克。生3：一袋家庭裝洗衣粉是3千克。……師：剛才同學(xué)們所提到的“克”、“千克”就是國際上所統(tǒng)一使用的重量單位。（板書：克和千克）用字母表示，克可以寫作g，千克寫作kg三、在生活中學(xué)習(xí)1、認(rèn)識秤。（1）師：你們是怎樣知道這些物品的重量的？生：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識的重量。師：這個方法不錯，但很多物品沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋果等物品，要知道它們的重量怎么辦呢？生：可以用秤來稱。師：對，要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來稱。生活中你見過哪些秤？（2）學(xué)生自由說生活中常見的秤。今天老師也帶來了一些秤，請同學(xué)們來看一看（有盤秤、天平）除了這些，還有……（教師課件展示并介紹生活中常見的秤。）（3）詳細(xì)介紹盤秤的使用方法（課件展示）下面，我們先來看看盤秤。這是一個盤秤的秤面，上面什么物品也沒有。這時的指針是指在“0”的位置的。請同學(xué)們觀察秤面，思考下面的問題。思考好了，和你的同桌說一說。說完的同學(xué)用行動表示。再觀察另一個秤面。兩個秤面有什么不同？（單位不同）在使用秤的時候要注意什么？同學(xué)們可真棒，那么，大家會認(rèn)秤嗎？我們來試一試。a、觀察秤面，說說秤面上有些什么？b、介紹秤面中如何來分大格、小格，且它們各表示多少重量的克數(shù)。c、識秤練習(xí)。說出課件展示的稱面上重量克數(shù)。（4）認(rèn)識天平除了盤秤，我們在今后的學(xué)習(xí)中還會接觸到天平。天平兩端有兩個托盤，一般情況下是左邊放要稱的物品，右邊放法碼。當(dāng)紅色的指針指在正中間時，說明天平兩端的物品是一樣重的。那么，法碼顯示有多重，左邊的物品就有多重。如圖：紅色指針指在正中間，這時左邊的托盤上放著5枚2分的硬幣，右邊的法碼顯示是5克，就說明這5枚2分的硬幣正好重5克。（5）練一練認(rèn)識了這兩種秤，下面我們來做個小練習(xí)（課件）同桌先說一說，再指名2、建立“克”與“千克”的概念。（1）師：同學(xué)們通過調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位，那么1千克有多重呢？ 書上的小女孩告訴我們：1千克有……1克又有多重呢？書上的小男孩告訴……今天老師也準(zhǔn)備了一些一千克重的物品，我們先來秤秤看，一千克的物品放在盤秤上時指針的變化。那么，同學(xué)們想不想親自掂一掂，一千克和一克到底有多重？請小組長上來領(lǐng)一袋一千克重的物品和一枚一克重的硬幣，同組同學(xué)輪流掂一掂，想一想，你感受到了什么。（一千克比較重，一克很輕）我們一般什么情況下用千克作單位？什么情況下用克作單位？3、“克”與“千克”之間的關(guān)系。師：“千克”與“克”是兩個不同的質(zhì)量單位，那么1千克會是多少個1克呢？咱們來做個實驗吧。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的沙子，每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱，使它們的重量剛好是1千克，再把裝袋上所標(biāo)識的重量加起來，完成記錄表。并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？