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有多重教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2019-04-14

有多重教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:p18 p19教學(xué)目標(biāo):1、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。3、通過操作、觀察,使學(xué)生知道如何使用秤,培養(yǎng)操作和解決問題的能力,增強(qiáng)生活意識。教學(xué)重點:初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點:靈活運(yùn)用千克、克這兩個單位。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,新版1角硬幣若干,1千克鹽8袋,100克、200克、300克、400克、500克大米若干,不同質(zhì)量的物體若干,盤秤1臺,天平1臺。教學(xué)過程:一、課前準(zhǔn)備學(xué)生到超市進(jìn)行有關(guān)物品重量的調(diào)查活動,并完成下表。“克與千克”家庭實踐調(diào)查表物 品 名 稱物 品 重 量 二、從生活中引入師:前幾天,同學(xué)們到超市對我們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲返闹亓窟M(jìn)行了調(diào)查,通過調(diào)查你有什么收獲?生1:我知道一包糖果重400克。生2:我調(diào)查到一包方便面105克。生3:一袋家庭裝洗衣粉是3千克。……師:剛才同學(xué)們所提到的“克”、“千克”就是國際上所統(tǒng)一使用的重量單位。(板書:克和千克)用字母表示,克可以寫作g,千克寫作kg三、在生活中學(xué)習(xí)1、認(rèn)識秤。(1)師:你們是怎樣知道這些物品的重量的?生:直接看物品包裝袋上所標(biāo)識的重量。師:這個方法不錯,但很多物品沒有包裝袋,比如雞蛋,蘋果等物品,要知道它們的重量怎么辦呢?生:可以用秤來稱。師:對,要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來稱。生活中你見過哪些秤?(2)學(xué)生自由說生活中常見的秤。今天老師也帶來了一些秤,請同學(xué)們來看一看(有盤秤、天平)除了這些,還有……(教師課件展示并介紹生活中常見的秤。)(3)詳細(xì)介紹盤秤的使用方法(課件展示)下面,我們先來看看盤秤。這是一個盤秤的秤面,上面什么物品也沒有。這時的指針是指在“0”的位置的。請同學(xué)們觀察秤面,思考下面的問題。思考好了,和你的同桌說一說。說完的同學(xué)用行動表示。再觀察另一個秤面。兩個秤面有什么不同?(單位不同)在使用秤的時候要注意什么?同學(xué)們可真棒,那么,大家會認(rèn)秤嗎?我們來試一試。a、觀察秤面,說說秤面上有些什么?b、介紹秤面中如何來分大格、小格,且它們各表示多少重量的克數(shù)。c、識秤練習(xí)。說出課件展示的稱面上重量克數(shù)。(4)認(rèn)識天平除了盤秤,我們在今后的學(xué)習(xí)中還會接觸到天平。天平兩端有兩個托盤,一般情況下是左邊放要稱的物品,右邊放法碼。當(dāng)紅色的指針指在正中間時,說明天平兩端的物品是一樣重的。那么,法碼顯示有多重,左邊的物品就有多重。如圖:紅色指針指在正中間,這時左邊的托盤上放著5枚2分的硬幣,右邊的法碼顯示是5克,就說明這5枚2分的硬幣正好重5克。(5)練一練認(rèn)識了這兩種秤,下面我們來做個小練習(xí)(課件)同桌先說一說,再指名2、建立“克”與“千克”的概念。(1)師:同學(xué)們通過調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位,那么1千克有多重呢? 書上的小女孩告訴我們:1千克有……1克又有多重呢?書上的小男孩告訴……今天老師也準(zhǔn)備了一些一千克重的物品,我們先來秤秤看,一千克的物品放在盤秤上時指針的變化。那么,同學(xué)們想不想親自掂一掂,一千克和一克到底有多重?請小組長上來領(lǐng)一袋一千克重的物品和一枚一克重的硬幣,同組同學(xué)輪流掂一掂,想一想,你感受到了什么。(一千克比較重,一克很輕)我們一般什么情況下用千克作單位?什么情況下用克作單位?3、“克”與“千克”之間的關(guān)系。師:“千克”與“克”是兩個不同的質(zhì)量單位,那么1千克會是多少個1克呢?咱們來做個實驗吧。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的沙子,每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱,使它們的重量剛好是1千克,再把裝袋上所標(biāo)識的重量加起來,完成記錄表。并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
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