1 噸有多重
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書北師大版三年級上冊第21-22頁。教學目標：
1、感受并認識質量單位噸，了解1噸有多重，掌握1噸=1000千克；
2、結合具體情境，提高對物體質量的估計能力，感受數學與實際生活的聯系，體驗數學的應用價值。
教材分析：
本單元教材先安排了認識千克和克，再認識噸，最后安排了“搭配中的學問”的內容。“1噸有多重”是本單元的第二課時，主要是結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，掌握1噸＝1000千克，能進行質量單位間的簡單換算；結合生活實際，解決與噸有關的簡單問題。這部分內容是在學生認識了質量單位“克和千克”的基礎上進行教學的。噸是較大的質量單位，平時學生接觸的機會很少，本節課我力求從學生已有的知識經驗出發，創設生動的情境，讓學生在具體的情境中多層次地反復感知1噸有多重。我認為，創設“生活化”的課堂，將抽象的數學知識引入到富有情趣的課堂學習中，這樣就把數學知識和學生的生活經驗融合起來，密切了數學與生活的聯系，使學生真正感受到數學就在身邊，從而對數學產生親切感。
教學重點：認識質量單位“噸”，知道1噸=1000千克。
教學過程：
一、創設情境，引出課題，復習舊知。
師：同學們，你們知道9月25日（前天）晚上9時10分，我國航天史上發生了一件什么大事嗎？（神舟七天發射到太空上了）
師：讓我們一起來回顧一下那激動人心的時刻。（播放視頻）
師：神舟七號滿載著我們全國13億人民的希望飛上了藍天，這是我們中國人的驕傲和自豪，是我們國家科技進步的象征。老師課前調查了一下，神舟七號有58米多高，這么高的體型有多重呢…
(板書：40)
(設計意圖：讓學生在選擇合適的質量單位的同時，感受到用剛剛學過的“克”和“千克”已經不能滿足需要，從而自然地引入了“噸”這個更大的質量單位。)
（板書課題：1噸有多重）
簡單復習克和千克。
二、實踐體驗“噸”
1、初步認識“噸”。
師：“噸”用字母t表示。說說看，什么情況下用“噸”作單位合適？（學生根據錄像中的實物特點概括出：計量很重的或很多的物品的重量，通常用“噸”做單位）
2、借助活動， 直觀體驗“噸”。
（1）質疑激趣。
（2）感受25千克的質量
①個別學生匯報自己的體重。
②說明三年級學生標準體重是25千克，也就是說體重在25千克左右，比25千克多一點或少一點的體重都是標準的。我們班哪些同學的體重比較標準。這樣，我們同桌同學互相之間像老師這樣背一背，感受一下25千克大概有多重，把感受記在心里。
③感覺25千克怎么樣？（學生發表自己的看法）
（3）算40個同學的總體重。
（4）建立1噸重的觀念。
師：閉上眼睛，想一想你剛才記在心里的感受，一個同學體重25千克。咱們這兒站了40個同學，總體重是1000千克，你感覺怎么樣？（學生閉眼感受）
師指出：1噸=1000千克，并介紹用字母表示：1 t＝1000 kg
再次回顧神舟七號發射上天的偉大和壯觀,激發學生熱愛祖國的情感。
3.聯系生活，進一步認識“噸”
多媒體出示教材第21頁“看一看”(根據實際需要有改動）
(1)小組內看圖討論：這些物體分別要幾個才能達到1噸？(師深入小組，對讀圖有困難的學生給予幫助。)
(2)算一算。
學生交流：
10桶油約重1000千克； 20袋面粉約重1000千克； 50筐蘋果約重1000千克； 3頭水牛約重1000千克。