1 噸有多重
(3)進一步感知：1噸＝1000千克，。
4.鞏固和深化“噸”的概念。
(多媒體出示) 讓學生說一說每幅圖的意思，教師進行補充。
(2)讓學生再舉幾個生活中的例子，教師利用多媒體演示，豐富學生對“噸”的感知，鞏固和深化“噸”的概念。
學生先自由發表看法。
師用課件出示搜集的一些用噸作單位的物體。
…
(三)綜合應用，鞏固拓展
1.快樂判斷
師：下面憑你的生活經驗判斷一下，哪些比1噸重，哪些比1噸輕。以你的頭為標準，如果比一噸重你就把手舉過頭，如果比一噸輕你就把手放下來，好嗎？
學生練習
2.小小郵遞員。（填上合適的單位：克、千克、噸）
師：我們每個同學先來寫信。(完成課本第22頁第3題)老師這里有三個信箱，請同學們來做郵遞員，把信投到相應的信箱里好嗎？郵遞員們要細心啊，可不要把信投錯了，同學們，如果他們放對了，我們來鼓掌三下，表示對他們的祝賀吧。
3. 交通檢查員。(在具體情景中進行單位化聚，注意讓學生說出推理過程）
（1）常見的拖拉機載重2噸，也就是（ ）千克。
（2）有段路路口有一個限載重7t的標志，這個路口最多能讓一輛載重（ ）千克的車通過。
（3）談話：簡單介紹黃河大橋在兩年內就修了兩次的原因。在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”你們這些檢查員可要認真仔細地把把關，看看哪些車是不允許通過的。(用手勢表示)
a、王叔叔的車裝載5000千克的煤。
b、運往地震災區的捐贈物資大米5噸，面粉6000千克能過大橋嗎？車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。
c、李師傅開著一輛卡車裝載著7輛小轎車，每輛大約重2噸。
d、張大伯開著一輛限載5噸的卡車，車上裝有20頭生豬，每頭約300千克。
（課件出示地磅、車輛衡圖片）由于科學技術的發達，我們現在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的或大宗物品的重量。
你想對超載的叔叔說什么？（告訴學生：據調查顯示，80％的車禍都是由于超載造成的。）
4.我會比。(完成教材第22頁第2題，有補充)。
8000千克○8噸 4500克○4千克 3 t○3600 kg 9kg○9000g
800g○10kg 3kg○3t 4000g○4t 1kg○300g
四、課堂小結
師：通過這節課的學習你懂得了什么？
生活中處處有數學，解決生活中的問題也會經常用到數學知識，就像發射神舟七號的科學家，把那么大那么重的飛船發射到太空中去，必須經過精確的計算，絕不能有一絲一毫的差錯。我們同學也應該向研制神舟七號的科學家學習，從小養成科學嚴謹的學習態度。
五、拓展延伸（幫小明改日記）
(師投影日記并播放錄音)
今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去動物園玩，我們先到超市買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都30克了。
到了動物園。動物園里動物可真多，我估計了一下，一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重120千克。大水牛少說也有338噸重。
參觀完動物園，我高高興興地回家了。
六、布置作業
認真觀察生活,把你發現的含有質量單位噸的事物寫下來，寫成一篇數學日記。