用連除計算解決的實際問題
用連除計算解決的實際問題揚州市花園小學 韓亞芹教學內容：小學數學第六冊11--12頁。教學目標：1、通過教學幫助學生進一步積累用兩步計算解決實際問題的經驗。2、發展數學思考，增強數學應用意識。教學重點與難點：掌握用連除的方法解決實際問題。教學準備：配套課件。教學步驟教師活動學生活動一、復習導入看圖并提問解答 圖1：顯示10盒羽毛球，并出示“一共600個”。 圖2：顯示很多小袋羽毛球，小袋上標注“6個裝”，旁邊出示“一共600個”。 學生可以提問：平均每盒有多少個？ 學生可以提問：一共有多少袋？ 二、學習新課1、觀察圖意2、自主探索 3、交流匯報
4、討論比較 三、應用提高 出示主題圖，引導學生觀察，問：圖上告訴了我們哪些數學信息？要求什么問題？要求平均每個書架每層放多少本？就要先算什么，再算什么？怎樣列式？ 讓學生獨立思考，自主探索，同桌或小組商量，教師巡視指導。 交流匯報： ⑴224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本）第一步是根據哪兩個已知條件來求的？第二步是根據哪兩個條件來求的？⑵4×2＝8（層） 224÷8＝28（本） 第一步是根據哪兩個已知條件來求的？第二步是根據哪兩個條件來求的？討論比較：這兩種思考方法有什么不同的地方和相同的地方？ 1、想想做做1 先讓學生觀察圖片，了解圖中呈現了哪些數學信息，再讓學生獨立思考解決，最后讓學生交流思考方法。 交流反饋時，教師分別提問：第一步求的是什么？根據哪兩個已知條件來求的？ 針對學生可能出現的兩種解法進行比較。2、想想做做2 聯系生活實際，出示一個藥瓶，通過投影放大顯示藥瓶上的相關信息——共“150片，每日3次，每次2片”。 提出問題：這瓶藥可以吃多少天？ 讓學生先討論這些信息的含義，再商量解決問題的方法，并交流匯報。3、想想做做3 出示學生購買乒乓球拍的圖片，讓學生觀察思考，獨立解答。 注意提示學習有困難的學生找到圖中隱藏的已知條件“有兩個小朋友”。 解答后全班學生交流比較。4、想想做做4。先完成三道題，核對答案。你是怎樣計算的？5、想想做做5、6、7。先讀題。說說條件和問題�？梢栽鯓忧�？自己先說一說，再同桌說一說。指出：在解題時要弄清每步算的是什么。有時先用乘法是可以的，但算式難以敘述清楚，所以對這類題，第一步就不提倡用乘法計算。6、補充題1、學校把買來的840本圖書分給3個年級，每個年級有2個班，平均每班分得圖書多少本？2、商店運來2箱毛巾，每箱4包，一共有480條。每包有多少條毛巾？7、思考題。（1）商的十位可能是幾？從0想到9，得出商的十位可能是幾；也可以從乘法口訣想起，想8乘幾的積接近60，再想什么情況下十位商7，什么情況下十位商8。（2）被除數的百位可能是幾？從乘法口訣“四七二十八”想起，再想被除數的百位在什么情況下是2，在什么情況下是3。 學生回答。 學生獨立思考，自主探索，同桌或小組商量。 交流匯報。 學生獨立完成，集體交流。 討論，交流，獨立列式解答。 觀察思考，獨立解答。 交流比較。 獨立完成，集體交流。 思考，交流。 獨立完成。 獨立思考，集體交流。 四、評價總結 五、布置作業 今天這節課你學會了什么？用連除計算解決的實際問題在具體解答時需要注意什么？ 1、想想做做第5、6、7題。2、《補充習題》第6頁和《小學數學練習與測試》第6頁。 評價總結 獨立完成。 教學反思：