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《觀察物體》教學設計(蘇教版國標第五冊數學兩篇)

《觀察物體》教學設計(蘇教版國標第五冊數學兩篇)

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數學三年級(上冊)p86-87觀察物體。
教學目標:
1、使學生通過實際的觀察、操作和比較,認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀察物體,最多只能看到3個面。
2、使學生經歷觀察物體的過程,豐富對現實空間的認識,體會直觀思考的價值,發展初步的空間觀念,提高解決問題的能力。
3、培養學生觀察物體的興趣,使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態度。
教學過程:
課前活動:
游戲:學做木頭人
聽《健康歌》做動作。
一、認識長方體物體的正面、上面和側面
1、認識小櫥柜的正面、上面和側面
2、選擇提供的長方體物體指出正、側、上面
3、觀看錄象:教師用相機變換位置地拍下微波爐的三個面
學生指出微波爐的正面、上面和側面。
4、指出洗衣機它的正面、上面和側面。
5、拍小櫥柜的一個面。
問:你能用相機拍下小櫥柜的某一個面嗎?
6、小結:象這樣我們能用相機拍攝下長方體物體的一個面,那從其他位置來觀察,會有怎樣的觀察結果呢?讓我們開始“觀察物體”的活動吧!(板書:觀察物體)
二、組織觀察儲物柜,體會站在不同的位置觀察結果不同
提出觀察要求:
觀察某個物體時必須在同一個位置,注意觀察姿勢。
1、學生觀察小櫥柜,記錄觀察結果。
3、探究觀察結果,思考:觀察同一個物體,為什么會得到不同的觀察結果?
小結:有時觀察位置不同,觀察結果也不同。
4、指導學生觀察指定的面
① 如何看到兩個面 指名學生演示 示范檢驗觀察結果的方法
② 如何看到三個面 指名學生演示,檢驗
5、組織全體學生觀察指定的面
要求:①找能同時看到兩個面的位置。 ②找能同時看到三個面的位置。
三、變換位置觀察長方體最多能看見幾個面
1、明確觀察活動要求:
音樂響起小組學生圍著長方體轉圈,音樂停學生立刻停,選擇觀察的姿勢,數出看到的面數。
思考:從一個角度觀察長方體,最多能看到長方體的( )個面。
2、學生踏著音樂進行觀察活動
3、交流觀察活動體會
如有學生有其他觀點,請他上來用射象頭觀察。
小結:從不同位置觀察長方體,最多只能看到三個面。
四、活動反饋
1、出示老師觀察30路公交車的照片
提出問題:如果站在平地上,從不同位置觀公交車最多也能看到3個面嗎?
2、出示站在高處往下拍攝的公交車照片。
提問:你知道我是怎樣拍到這張照片的?
五、認識長正方體的正面、側面、上面
1、出示長方體 (多媒體出示一個長方體)
師:哪個面是長方體的正面呢?
多媒體講解:通常把正對觀察者的面稱為正面。
2、觀察小組桌面上的長方體
指名學生說說看到的正面是什么顏色的。
問:同一個長方體,為什么小組內同學看到的正面不同呢?
小結:對,只要這個面正對著觀察者,這個面就是正面。
六、正方體的拼搭
1、從正面、側面、上面觀察正方體
播放錄象:一位同學示范姿勢,另一位同學解說觀察方法。
學生按要求觀察。問:通過剛才的觀察,你有什么發現?
2、兩個正方體拼成長方體
指名學生演示,屏幕上同時出示圖。
師:從正面、上面、側面看一看擺成的物體,和同桌說說看到的是屏幕上的哪一個形狀。

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