三年級上冊《0 × 5 ＝ ？ 》教學設計北師大版
三年級上冊《0 × 5 ＝ ？ 》教學設計北師大版【教學目標】
1.探索并掌握“0和任何數相乘都等于 0”這個規律。
2.結合具體的情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養學生的應用的意識和能力。
3.經歷與他人交流各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習。
【教學重點】探索并掌握“0和任何數相乘都等于 0”。
【教學難點】結合具體的情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養學生的應用的意識和能力。
【教學設計】
一、情境導入：
同學們，你們知道“0”表示什么含義嗎？0加任何數都得幾？任何數減0都得幾？那么你們知道“0×5＝？””嗎？
二、探索新知：
1.請學生獨立思考，先自己算算結果。
2.班內交流各自的算法。
可能：1）0+0+0+0+0=0 0×5=0
2）結合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“0×5 = 0”
3）如果把5的乘法口訣從0開始又能怎樣說呢？試一試。
4.自主探索0×3 0×7
5.發現了什么？讓學生任意出幾道0和任何數相乘的算式（包括“0× 0”）
7.試一試：
（1）130 × 5 =
（2）402 × 3 =
三、拓展應用
1.連一連。
240 × 2 302 × 5 15 × 3 25 × 4
204 × 2 320 × 5 150 × 3 250 × 4
2.小狗送信。
（1）小狗從郵局出發給狐貍送信，往返需要走多少米？
（2）小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。
3.在○里填上“>”、“<”或“=”.
105 × 6 ○ 600 190 × 5 ○ 1000
180 × 4 ○ 800 140 × 7 ○ 980
4.
100 — 23 × 3 14 × 6 — 28
75 + 25 × 4 （34 + 56）× 7
（20 + 80）× 3 20 + 80 × 3
四、課堂小結：在這節課中，我們發現了一個什么問題