一位數(shù)乘二、三位數(shù)(一)

教學(xué)目標 

(一)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進位的)筆算方法，并能正確地進行計算.

(二)培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力.

(三)培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點和難點

(一)重點：掌握計算順序.

(二)難點：掌握計算順序，正確進行計算.

課前準備

口算卡片、小黑板、3個正方形長條(每條畫10個小正方形)和6個小正方形、投影片.

教學(xué)過程 計算

(一)復(fù)習(xí)準備

1.口算：(出示口算卡片)

2.筆算：(投影片打出)

以上筆算式題全班動筆寫在練習(xí)本上，教師巡視糾錯.

3.口算12×3.讓學(xué)生說出得數(shù)和思考的過程.(請兩三位同學(xué)說說)

(二)學(xué)習(xí)新課

現(xiàn)在，教師把這題的要求改一下：(板書)計算12×3，這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，筆算乘法.(板書課題：一位數(shù)乘二、三位數(shù)筆算)

1.(1)請同學(xué)讀算式，說意義，并用直觀圖表示.

(2)同桌二人互相說口算的過程，以進一步鞏固算理.

(3)寫豎式計算.(試一試)

(4)展示學(xué)生的正確算式：

教師邊板書邊強調(diào)：寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊.

(5)小組討論：

①計算時，先從哪一位乘起的？

②積的個位是6，它表示什么？怎樣得來的？

③積的十位是3，它表示什么？怎么得來的？

④積是36，是哪兩部分合起來的結(jié)果？

指名學(xué)生回答，教師板書出表示計算過程的乘法算式.

⑤教師說明計算過程時，中間過程可以簡化，直接寫成：

⑥看著算式再想一想，互相說一說計算時乘的順序和積的書寫位置.

(6)練一練：

訂正，指定學(xué)生說個別題的計算過程.

2.教學(xué)例2：234×2=468.

(1)叫學(xué)生讀出算式：

(2)老師將百位上的“2”蓋住，使其成了 ，全班動筆計算.請兩名學(xué)生說一說乘的順序和積的書寫位置.

(3)老師將被乘數(shù)百位上的“2”顯露出來，引導(dǎo)大家討論：如果百位上有數(shù)，怎么辦？(用2乘被乘數(shù)百位上的2，得4，在積的百位上寫4)

(4)指一名同學(xué)板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上完成例2.

234×2=468

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較例1和例2的相同點和不同點.(相同點是：算理與算法完全相同，不同點是：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多.例1是一位數(shù)乘兩位數(shù)，例2是一位數(shù)乘三位數(shù))

(6)教師強調(diào)：為了保證計算結(jié)果的正確，我們要再乘一遍，來驗證一下得數(shù).

(7)練一練：(說一說乘的順序)

(三)反饋練習(xí)

1.筆算下面各題：

2.列式計算：(投影打出)

(1)被乘數(shù)是233，乘數(shù)是3，積是多少？

(2)342乘以2，積是多少？

(3)3乘331，積是多少？

第(3)小題要求學(xué)生們做在小黑板上，找兩位同學(xué)展示出來.(有一個是正確的，有一個是錯誤的，在這里，提醒同學(xué)注意“乘”和“乘以”的區(qū)別)

3.動物園里有一只東北虎重213千克，一只野牛的體重是東北虎的3倍.這只野牛有多重？

課堂教學(xué)設(shè)計說明

本節(jié)課在講授之前的復(fù)習(xí)抓住了新舊知識的結(jié)合點，著重復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的乘法口算以及以前學(xué)過的甲豎式形式計算表內(nèi)的乘法式題，以便為教學(xué)例1做好準備.

例1的教學(xué)，從口算引入，以舊導(dǎo)新，緊緊地抓住了一位數(shù)乘兩位數(shù)式題，不論是口算還是筆算，其算理完全相同這一關(guān)鍵問題.

例2的重點是放在了用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的首位數(shù)字時，積寫在什么位置上.

講授例題之后，緊接著進行“練一練”以便鞏固新知，及時糾錯.體現(xiàn)了講練結(jié)合的層次.

板書設(shè)計