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第五冊口算乘法

第五冊口算乘法

教學目標 :

()理解并掌握一位數乘兩位數進位乘法的口算方法,能正確地進行一位數乘兩位數的口算.

()通過學生自己動手擺一擺,學生參與到知識的形成過程中,掌握口算的方法,能夠比較熟練地進行口算.

教學重點和難點:

重點:在理解的基礎上,掌握兩位數乘一位數的口算過程.

難點:理解并掌握滿十向前一位進1”的算理.

教學過程 設計:

()復習準備

1.投影出示口算題:(逐題回答)

10×5     20×3     14×2     34×2

2.教師提問:14×2請你說一說口算過程.(學生回答10×2=204×2=8208=28)

3.教師引導出示課題:口算兩位數乘一位數

()學習新課

1.板書出示:口算14×3.

1)想一想 14×3的意義是什么?(314是多少)

2)根據14×3的意義,用小棒擺出來.

3)想口算的順序,先拿出表示10×3=303個十的小棒是30,再拿出表示4×3=1234的小棒是12,合起來是423012=42

板書:   14×3=42

4)比較14×314×2兩道口算的異同:

(同桌或四人小組的同學互相啟發進行討論)然后請同學回答:兩道題口算過程是一樣的.都是先乘以被乘數的十位上的數,再乘以個位上的數,只是14乘以3,個位上的數相乘,滿 了十,最后一步是整十加上兩位數.

2.做一做

1)投影出示:

16×2=    6×3=    25×2=

2)要求同學在練習本上直接寫出結果.再把這幾道題分別寫在小黑板上,請幾個同學直接寫在小黑板上.待同學寫完后集體訂正.

3)分別請同學說出口算過程.

16×210乘以2等于206乘以2等于1220加上12等于32.

26×325×2分別請同學互相說,集體說,個人說.反復敘述口算過程.

3.試一試140×3=      370×3=     1800×5=

1)請同學想一想應該怎樣做,然后試做.(教師巡視,個別指導一下)做完后,小組同學互相說一說自己是怎樣做的.

2)集中起來說出不同的想法:

因為14×3=42,那么140×3只需在42后面添上一個0420.

140看成14個十,14個十乘342個十,即420.

31442,然后再在得數后面添上一個0.

以上這幾種算法,要給肯定,尤其第三種方法,給予表揚和鼓勵.

4.做一做

投影出示:

150×6=   380×2=   130×5=

每人在自己本上直接寫出結果.四人小組進行討論,能用幾種方法說出口算過程.

5.小結今天我們學習了“口算兩位數乘一位數”,在學習這部分內容時,要注意個位上、十位上滿十向前一位進“1”.

(三)鞏固練習:

1.      書本練一練[14]

(1)    獨立操作,直接寫出答案。

(2)    指名說、同桌互相說口算過程。

2.    文字敘述題.

投影片出示,同學們在作業 本上做.四個同學寫在小黑板上,訂正時用.

(1)乘數是7,被乘數是12,積是多少?

12×7=84

(2)2503倍是多少?

250×3=750

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