《買新書》
董封中心小學(xué) 范軍軍
教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)（上）冊(cè)第65、66頁《買新書》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
（1）在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中理解連除、乘除混合運(yùn)算的順序，能夠正確運(yùn)算。
（2）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，逐步提高解決問題的能力。
2、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
3、發(fā)展性目標(biāo)：通過觀察分析、合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和求異思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確分析問題中的數(shù)量關(guān)系，理解每一步算式的意義。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
師：今天范老師要給大家介紹一位新朋友，你們看。（課件出示：小明）
師：小明不僅是一位愛學(xué)習(xí)的孩子，還是一位游泳健將呢。
二、合作交流、自主探究。
a師：愛學(xué)習(xí)的他特別喜歡看課外書，瞧他今天又來到了學(xué)校的圖書館，正巧圖書館買來了一些新書，但在擺放書的過程中出現(xiàn)了一些問題，今天我們就來研究買新書中的數(shù)學(xué)問題。
課件出示：學(xué)校圖買來200本書，放在2個(gè)書架上，每個(gè)書架4層。
1、收集信息、提出問題
a、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說出圖中的數(shù)學(xué)信息：一堆書，有200本，有2個(gè)空書架，每個(gè)書架有4層。
b、讓學(xué)生思考，圖書室遇到了什么問題，學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)反饋。
師:：通過你們的觀察，你們已經(jīng)知道了3個(gè)已知條件，通過這些條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生提出3個(gè)數(shù)學(xué)問題：
(1) 200本書放在2個(gè)書架上，平均每個(gè)書架上有多少本書？
(2) 2個(gè)書架，每個(gè)書架4層，一共有多少層？
(3) 200本書放在2個(gè)書架上，每個(gè)書架有4層，平均每層放了多少本書？
前兩個(gè)問題學(xué)生直接列算式解答，第三個(gè)問題帶領(lǐng)全班同學(xué)詳細(xì)分析。
2、合作探究、解決問題
小組合作解決：平均每個(gè)書架每層放多少本書？
a、學(xué)生獨(dú)立思考列式解決問題。
b、小組內(nèi)交流、討論自己的算法。
c、班內(nèi)反饋。按小組來反饋。
3、展示算法。（教師板書二種不同的方法）
200÷2÷4 200÷（24）
＝100÷4 ＝200÷8
＝25（本） ＝25（本）
（匯報(bào)的學(xué)生需要把自己的解題思路說出，在該學(xué)生在回答后班內(nèi)其余學(xué)生可以質(zhì)疑，對(duì)不明白的地方提出疑問，回答的學(xué)生和班內(nèi)學(xué)生可以共同解決。）
大家來看看小明是怎樣想的解決這個(gè)問題的。
4、比較、歸納、揭題
a、讓學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式有什么不同。
b、班內(nèi)反饋
第一個(gè)算式是連除，第二個(gè)算式是有乘也有除，師做小結(jié)，有乘也有除的叫乘除混合運(yùn)算，今天我們學(xué)習(xí)的就是“連除、乘除混合運(yùn)算”（板書：連除、乘除混合運(yùn)算）
5、運(yùn)算順序
a、讓回顧計(jì)算過程，思考連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。