長方形和正方形周長計算的練習課（精選2篇）
長方形和正方形周長計算的練習課 篇1
長方形和正方形周長計算的練習課
練習內容：
教材第44頁練習十
練習要求：
使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據實際情況靈活運用。
練習重難點：
長方形和正方形周長計算的方法。
練習過程：
一、基礎練習
1.用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？
2.先量一量，再計算下面圖形的周長。
�、抛约合攘恳涣坑涗浵聛�，然后再計算。
⑵全班匯報，集體訂正。
3.課本44頁第二題：
出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。
�、艑W生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。
�、萍w訂正。
二、綜合練習
1.用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？
如圖：
⑴獨立完成
�、萍w訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？
2.一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？
�、弄毩⑺伎迹河�90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？
⑵在四人小組里說說你是怎么算的。
⑶全班匯報
3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。
三、活動練習
四人小組合作量一量，填一填。
姓名
頭圍厘米
胸圍厘米
腰圍厘米
四、作業
找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。
教學反思：
估 計
教學內容：
教材第45頁例4例5，46頁練習
教學要求：
通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養學生估計的意識和動手操作的能力。
教學重難點：
能較準確地估計出物品的長度。
教學過程：
一、引入新課
1.我們學過的長度單位有哪些？
2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。
3.不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。
4.說說自己估計得怎么樣，有什么感想？
5.今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準確。
二、新授
1.教學例5
�、琶幻䲠祵W書的面，是什么形狀的？
�、颇阌修k法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學生獨立完成。
�、侨鄥R報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。
⑷學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計得更準確？
�、扇鄥R報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？
2.鞏固練習。
⑴下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。
�、�46頁做一做第二題
從小紅家到學校有下面幾條路可以走（如圖）。
教學反思：
長方形和正方形周長計算的練習課 篇2
長方形和正方形周長計算的練習課 人教版新課標教案
練習內容：
教材第44頁練習十
練習要求：
使學生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據實際情況靈活運用。
練習重難點：
長方形和正方形周長計算的方法。
練習過程：
一、基礎練習
1.用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？
2.先量一量，再計算下面圖形的周長。
⑴自己先量一量記錄下來，然后再計算。
�、迫鄥R報，集體訂正。
3.課本44頁第二題：
出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。
�、艑W生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。
⑵集體訂正。
二、綜合練習
1.用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？
如圖：
⑴獨立完成
⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？
2.一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？
⑴獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？
⑵在四人小組里說說你是怎么算的。
�、侨鄥R報
3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。
三、活動練習
四人小組合作量一量，填一填。
姓名
頭圍 厘米
胸圍 厘米
腰圍 厘米
四、作業
找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。