牛津小學英語3A Unit 2 Nice to meet youA Learn to say說課稿
根據勤反復的原則，教師啟發或提示學生用nice to meet you.. nice to meet you ,too.進行交際問答。
step 4 game 以動喚趣
本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合融為一體。機械單調的重復會使學生感到厭煩，從而喪失學習主動性。
在此，我設計了“開火車”的游戲，操練第一、第二單元所學句型“hi/hello. good morning. good afternoon . i’m… what’s your name ? this is…nice to meet you . nice to meet you ,too.”游戲方式如下：
s1：good morning. i’m… what’s your name?
s2：good morning. i’m… this is…(向s1介紹同桌)
s1：nice to meet you .
s3：nice to meet you , too.
然后s3再開始新的一輪對話，依次類推。為保證游戲的效果，教師可與兩位同學先做個示范，打招呼用語可靈活運用。
step 5聽錄音，模仿語音語調。
step 6 say a rhyme 課間休息
牛津英語3a的單詞都是接近生活，來源于生活。然而，簡單的模仿、練讀，小學生毫無興趣，我認為編趣味兒歌是教授這冊教材單詞最好的方法。兒歌語言簡潔，朗朗上口，通過讀兒歌記憶單詞，喚出了學生的童趣。這里，課間休息復習第一單元中的動物單詞，兒歌編寫如下：
bird, bird, 飛飛飛；
dog, dog, 汪汪汪；
cat, cat, 喵喵喵；
monkey, monkey, 真調皮；
zebra, zebra, 黑白條；
elephant, elephant, 長鼻子；
panda, panda, 是國寶；
tiger, tiger, 王中王。
step 7 consolidation 以情促說
學習最大的樂趣在于經過艱苦努力而獲得成功，能學以致用，可激發學生的成就感。在此，我利用投影片把教室布置成公園，并把鐘面撥到上午8：00。把全班學生分成若干組，每組為三人。每個同學可以帶好自己喜歡人物或動物的頭飾，進行小組會話。會話內容為第一、第二單元所有的交際用語（同step 4 game）,使學生把所學用語融會貫通，培養學生綜合運用語言的能力。
step 8 活動小結 給以鼓勵
評價本節課學生活動的情況，揭曉成績，給小紅旗或五角星等予以鼓勵，激勵學生更加努力。
step 9 homework 適時反饋
1、錄音。（三年級學生以聽說為主，錄音是檢查學生學習效果的一種最有效的有聲作業。）
2、用英語與同學、老師打招呼。（小學生很熱情，他們有一種強烈的交流欲望，能學以致用，就能體驗到成功的喜悅。
八、板書設計：hi/hello.
good morning.
good afternoon .
what’s your name ? i’m…
this is…
nice to meet you .
nice to meet you ,too.
牛津小學英語3a unit 2 nice to meet youa learn to say說課稿 來自第一范文網。