Unit 4 Time（Period one）
教學目標：能聽得懂、會說what’s the time now? it’s … o’clock.及it’s time to get up / go to school have lunch.教學重點：能在相應的情景中熟練運用上述句子。
教學難點：能在相應的情景中熟練運用上述句子。
教學準備：1. 可粘貼在黑板上的教具鐘一只。
2. 可粘貼在黑板上的圖片三張，內容分別為起床、上學和吃午飯。
教學過程：
1. revision
how are you?
what’s this / that in english / on the … / in the …?
is this / that …?
(在此過程中教師可涉及以前學過的單詞watch,從而自然地提及一下what’s the time? it’s (about)… o’clock.)
2. new teaching
1) t: look, what is that on the blackboard?
s: it’s a clock.
t: look at the clock. what’s the time? 引導學生說it’s six o’clock.之后教授和操練上述兩句。
2）t: yes, it’s six o’clock. it’s time to get up.(邊說邊將相應的圖片粘貼于黑板上相應
的位置上）重復數次并配合肢體語言幫助學生理解it’s time to…的含義，有條件的話可加入鬧鐘的零聲（get up在3a中已出現過），在此基礎上讓學生學會說該句。
3）將指針撥向7：00
t: look, what’s the time now?
s: it’s seven o’clock.
t: yes, and it’s time to…教師通過背書包的動作引導學生說出it’s time to go to school.并將相應圖片粘貼于相應位置上(短語go to school也已在3a中出現過)，示范數組后work in pairs。
4）同上教授第二幅圖的內容
5）a game，旨在換種形式強化練習it’s time to…這一句型
s1: li hong, it’s time to get up.
s2: all right.(邊做相應的動作) wang lin, it’s time to go to school.
s3: all right.(邊做相應的動作)
…
如此循環
3. listen and read the text
4. act in pairs
教師可先與一到兩個好學生示范表演，期間也可補充些有助于豐富對話內容的新句子如：wake up, hurry up等供學有余力的學生參考使用，而后再讓學生小組準備后表演。
5. chants and rhymes for 3b(如果時間有余的話，可穿插教授該書的相應部分)
板書設計：
教學反思：