牛津三年級小學3B英語Unit 8 I am hungry說課稿
我說課的內(nèi)容是牛津小學英語教材3b unit 8的第二課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中，學生已經(jīng)能用“what would you like?”進行詢問。能聽懂會說a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本課時的教學內(nèi)容為用“what about…？”進行征詢意見。根據(jù)這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：
1、能聽懂會說i’m thirsty. what about…?no, i’d like….
2、聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。
3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語學習能力。
本課時的教學重點是：能聽懂會說i’m thirsty. what about…?no, i’d like…. 聽懂會說soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。
教學難點是能用“what about…？”征詢別人意見以及soft drinks的正確發(fā)音。
為實現(xiàn)以上目標，我是這樣設(shè)計教學過程的：
一、warming up
1、sing some songs.
2、play a game.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。
(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)
二、revision
（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導(dǎo)學生一起說出i’m hungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。
（以對話的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對i’m hungry進行了滲透。）
三、presentation
1、依次呈現(xiàn)some bread、some rice的圖片。
t: what would you like? some bread?
s: sounds good.
t: here you are.
drill
2、t: i’m thirsty.（教師作干渴狀，引導(dǎo)學生邊做邊說i’m thirsty.）
t: what would you like? some juice?
s: sounds good.
t: here you are.
通過已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。
drill
(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應(yīng)的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規(guī)律。)
3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）make out some dialogues.
(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。)
4、（請一名較突出的學生引導(dǎo)作干渴狀）：i’m thirsty.
t: what about some juice?
s: great!
drill
(教師作干渴狀)：i’m thirsty.
s: what about some juice?
t: (作搖手狀)no,i’d like a soft drink.(呈現(xiàn)圖片)