Unit1 Myself

unit1 myself

教學目標
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，并說出與個人信息有關的10個單詞和1個詞組。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下用英文說出一小段有關個人信息的話語。
3.能夠初步用英文詢問別人的個人信息，在別人詢問時能用英文給以正確回答。
4.能夠用學到的有關個人信息的英文具體做一件事，如填寫有關個人信息的簡單表格、制作姓名卡片或制作學習檔案封皮等。
5.能夠初步認讀教材中的主要文字，如有關個人信息的單詞和語句。
6.能夠正確讀出、聽寫出、寫出英文字母a, e, i, o, u, h, j, k, b, c, d, g, p, t, v的大小寫。
7.能夠正確辨認英文字母a, e, i, o, u, h, j, k, b, c, d, g, p, t, v的印刷體和手寫體。
8.能夠初步感知字母a, e, i, o, u, h, j, k, b, c, d, g, p, t, v在單詞中的發音。
9.能夠初步感知英語國家人姓名與中國人姓名排列順序的不同。
10.能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事。

第一課時

課前準備
1.教學錄音磁帶。
2.a項情景圖。
3.人物貼畫（教師、學生各自準備）。
4.模擬姓名卡片若干張，如圖，卡片中所填寫內容可以根據情況自定。
 
5.字母卡片（a, e, i, o, u）
6.單詞圖片和卡片。
7.課堂學習評價表。

教學內容
a  listen and stick.
1.從本冊書開始，絕大部分新語言項目學習的過程為：首先，學生看圖（語言使用場景）聽錄音，從聽覺和視覺上感知新語言項目的方方面面；然后，學生通過“做（如貼、畫、連線等）”即“完成任務”的方式對新內容進行反應；第三，學生在感知和做出反應的基礎上，通過各種形式的練習，逐漸掌握新語言。
2.本部分圖畫呈現的場景為：開學了，男孩tom brown來到了新的學校，與女孩chen li相遇，為此雙方就個人信息進行交談。本部分利用此情景圖和錄音引入有關個人信息的問答語：
what's your name?             my name is ______.
what class are you in?        i'm in class ___.my teacher is ms（ mr）____.
3.本部分學習重點是感知有關個人信息的英文表達。
4.本課的新單詞為：new, name, class, ms, mr, myself；本課學生曾經在一至四冊感知過的單詞有：teacher, i, my, in, am, is.
5.學生借助圖畫和錄音感知有關個人信息的問答語，并根據聽到的內容，將男女孩頭像的貼畫貼在教材中名卡的相應位置。
6.錄音材料中的“are you new here?”語句是在特定情景下使用的語言，學生能夠明白其含義并做出正確的反應即可；對學習能力強的學生不做具體要求。
7.學生將自己的名字（漢語拼音）寫在教材中給出的橫線上。
8.本課出現英美人的姓名tom brown和中國人的姓名chen li，為第4課學習英美人姓名與中國人姓名排列順序的不同做鋪墊，在本課不必給學生講解。

b  role play.
1.本部分與a項共用一幅圖。
2.學生按照a項的對話形式進行角色扮演。
3. 學生在本部分練習的主要語言是介紹自己的陳述句：my name is .... i’m in class .... my teacher is ms / mr.... 在這三句話中，“my name is ....”學生在以前的學習中曾經不見文字地接觸過，其它兩句為新語句。