Unit 6 Lets eat第四課時

重點：句型Can I have some…?

難點：理解water 為不可數句詞，不能說a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。

教具準備：

l.本課所學有關飲料的實物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性  的紙杯。

2.準備以上飲料的圖卡。

教學過程 ：

l.熱身/復習（Warm-up/ Revision）

（1）日常口語會話活動。

（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如 hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組加分。

（3）請同學上講臺表演A部分Let’s talk的對話。

（4）教師播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，學生拍手演唱。

2.新課展示（Presentation）

（1）放B部分 Let’s talk的投影，對全班學生說：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。 What are they drinking？Oh， they are drinking Coke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學生 a Coke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學生：  Look，children.Is this Coke？學生回答：No.接著教師說:Right.It’s not Coke.What is it？學生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it，Please.Yes，it’s juice.It’s orange juice.然后教師領讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學生有關飲料的詞都是不可數名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用I like….Can I have some…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure. Here you are.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You’re welcome.

（3）教師播放動畫來展示A部分let’s talk的內容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。

3.趣味操練（Practice）

（l）教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按縱排一個接一個地跟讀。每排一詞。教師要注意每個學生的發音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some chicken？”然后說“chicken”，學生重復“chicken”.

教師說：“some chicken”，學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some chicken？當學生掌握了Can I have some…?句型后，教師可提示學生用別的物品來替換食品飲料，自己說句子。

（3）同桌一組根據Let’s play操練以下對話：

A：Can I have some…，please？         

B：Sure.Here you are.

A：Thank you.                       

B：You’re  welcome.

（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。

4.課堂評價（ Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習。方法和步驟參考第一單元。

5.課外活動（ Add－activities）

（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。

板書設計 ：

Unit 5 Let’s eat

Can I have some chicken?

Some juice

Some water

a coke √

a water ×

a juice×

教案點評：

本課時通過Let's talk和Let's play兩部分重點教學句型Can I have some/a…?。本著“學中用，用中學”的原則，教師首先帶領學生復習A部分有關食物的單詞和句型從而有利于展開B部分的對話。教師準備了與本課時有關飲料的一些實物如 juice, coffee, coke及一次性紙杯，創造真實的情景，同時教師鼓勵學生大膽表達自己想要喝的飲料或食物，操練句型。當學生掌握了Can I have some…?句型后，教師可提示學生用別的物品來替換食品飲料，真正地做到活學活用。整個教學過程 中，教師做到了循序漸進，由淺入深，同時注意啟發學生的創新精神，值得肯定。