Unit6 My Clothes

unit6 my clothes

第二課時
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片。
5.學生四季的照片各一張。

教學內(nèi)容
a　listen, circle and say.
1.本部分主要是討論冬季著裝，以主線人物bill的自述，引出冬天要穿的服裝。
2.書中已經(jīng)在錄音中提到的服裝上劃了圈，檢查畫得對不對。
3.學生通過討論，復習服裝的表達，并且增強自己的生活能力。
4.本部分的重點是：學會表達在冬季穿什么服裝。

b　think, link and talk.
1.本部分主要是討論四季服裝的不同，學生利用a項中的圖，把服裝與對應的季節(jié)相連，并互相討論。
2.本部分的重點是四季服裝，在說的過程中，培養(yǎng)學生的生活能力。
3.注意有的服裝可以在多個季節(jié)穿，所以可以有很多的選擇。

c　let's read and write together.
1.本部分是寫的輸出練習，學生們都說了很多了，現(xiàn)在落實在筆上，根據(jù)圖寫出冬季常穿的服裝是什么。
2.如果學生有能力可以寫一些其它三個季節(jié)的服裝。

教學建議
1.教師可以選擇多種方法復習所學過的有關服裝的單詞。可以指著自己身上穿的服裝說，也可以指著圖片上的服裝說，也可以做一些游戲，聽指令穿衣服，看誰穿得對，穿得快。
2.教師在做a項活動的時候可以參考以下步驟：
1）可以和學生一起把書中出現(xiàn)的服裝先說一說。
2）再看一看書中的圖畫的是什么季節(jié)，bill都穿了些什么，他要干嘛去？
3）請學生聽錄音，聽一聽bill要去干什么，他都穿了些什么衣服？
4）請學生看一看是不是錄音中提到的衣服在下圖對應的圖中都畫上了圈？
5）然后請學生結合自己說一說在冬季的時候常穿些什么服裝，可以拿出課前準備好的冬季生活照片，邊看邊指邊說。
6）最后把冬季服裝與下面四季中的冬季圖景用直線連起來。
3.教師在做b項活動的時候可以緊接著a項，如：
1）說完冬季服裝后，再說一說其它三季都穿些什么服裝。
2）學生可以把其它三季的生活照片拿出來，互相說一說，最后也用線把它們和季節(jié)連起來。
3）注意有的服裝可以出現(xiàn)在兩個季節(jié)或者三個季節(jié)中，不要限制學生的思維。
4.教師幫助學生一起完成c項，先帶著學生把句子讀一讀，然后和學生一起說一說要在橫線上填哪些詞，再幫助學生在書中找出這些詞，最后和學生一起把它們寫出來。鼓勵學生們寫一寫其它三季的服裝，并說一說。
5.錄音材料：
a項：
bill: i want to play outdoors.i wear my cap, scarf, gloves, coat, jeans and sneakers.
lucky: what about you?
b項：dialogue
bill: what do you wear in winter?
andy: i wear my cap, scarf, gloves, coat, jeans and sneakers.
new words: wear

課堂學習評價
1.教師指導學生把四季服裝總結在此表中。按四季把服裝用簡單的線條畫在表中，并用語言表達出來。
 
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂的表現(xiàn)：
— 能夠說出四季服裝的學生有多少人？
— 能夠簡單用一小段話說出某個季節(jié)都穿什么服裝的學生有多少人？
— 能夠完成書寫任務的學生有多少人？
3.本課對學生掌握學習內(nèi)容情況的評定方法：
— 通過對四季服裝的總結，了解學生的生活能力。
— 通過學生自我表達某個季節(jié)穿什么服裝，了解學生語言學習情況。
— 通過學生的自我評價，進一步了解學生的學習情況。