三年級(jí)上 Unit3 My friends 教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)英語 unit3 my friends 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3 《my friends 》 story time
二、教材簡(jiǎn)析：
本單元以介紹朋友和告別為主題，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣用he’s/she’s …. he’s/she’s my friend.向同學(xué)介紹自己的朋友，并且學(xué)習(xí)怎樣用goodbye來跟身邊的人說再見。本課時(shí)教學(xué)story time，作為一個(gè)單元的起始部分，包含了這個(gè)單元最主要的知識(shí)點(diǎn)。面對(duì)如此多的任務(wù)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用“任務(wù)型”教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們的熱情，繼而幫助其學(xué)習(xí)。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說goodbye, my friend, he’s, she’s.
2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語goodbye,… he’s/she’s… he’s/she’s my friend.
能力目標(biāo)：
1.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。
2.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，向他人介紹自己的朋友。
3.通過表演，小組活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力，各個(gè)層次的學(xué)生均有所得。
情感目標(biāo)：
通過歌曲和表演培養(yǎng)學(xué)生說英語，學(xué)英語的興趣；讓學(xué)生能向他人介紹自己的好朋友，并學(xué)會(huì)交朋友，學(xué)會(huì)互幫互助。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1.能在情境中理解friend一詞的意義。
2.能理解goodbye.這一交際用語的含義并知道如何在生活中運(yùn)用。
3.能理解對(duì)話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1.能根據(jù)性別的不同，用he’s/she’s…來介紹自己的朋友。
2.能在情境中初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語與人告別，以及向他人介紹自己的朋友。
六、設(shè)計(jì)理念 ：
在教學(xué)中，主要采用任務(wù)型教學(xué)和情景式教學(xué)相結(jié)合。“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)英語。另外，通過介紹身邊的同學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言情景讓學(xué)生來運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生感受到如臨其境。
七、設(shè)計(jì)思路：
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞she’s… she’s my friend. he’s… he’s my friend.這幾個(gè)重點(diǎn)句型展開。先通過自己的一組照片逐一呈現(xiàn)單詞和重點(diǎn)句型，再以介紹自己的朋友引到介紹mike的朋友，自然地帶領(lǐng)學(xué)生回到書本，學(xué)習(xí)storytime , 讓學(xué)生不同形式的的看、聽、讀、表演的過程中，完成課文學(xué)習(xí)中的障礙物。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt。
九、教學(xué)過程：
step1.warm up:
1.greetings.
2.sing a song：good morning.
【設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，減輕學(xué)生們對(duì)上課的緊張感。】
3.free talk (t-s，s-s)
t: good morning/hi/hello…!
s1, 2, 3, 4: good morning/hi/hello...
【設(shè)計(jì)意圖：課的開始師生互相問候，既鞏固常用語句，又讓學(xué)生更快地感受到英語課堂的愉快。】
step2 presentation
1.（呈現(xiàn)劉翔、姚明、周星馳等學(xué)生熟悉的人物照片)
t: let’s play a game. try to guess: who’s he/she?（提醒學(xué)生用are you…？句型猜，復(fù)習(xí)上一單元已學(xué)句型）
s1,2,3,4: are you…？
t: yes, i am. / no, i’m not.
try to say
t: you did a good job just now! look! i have some other pictures. do you know them?（出示米奇、米妮卡通形象）