unit14 Clap our hands.
教學(xué)活動(dòng)3 read and choose
學(xué)生進(jìn)行了大量的口語(yǔ)訓(xùn)練之后，教師讓學(xué)生做一些靜止的活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)，now, please open your books , turn to page 56. let's do exercise 1. choose the best answers. you read the first sentence here , and then choose the best answers here. later we're going to check the answers. we'll see who has got the answers correct. 教師說(shuō)這番話時(shí)，有些學(xué)生可能聽不懂，教師也不必?fù)?dān)心，這些學(xué)生只要看到別人在做什么就知道該怎么做了。但教師要培養(yǎng)孩子的聽力能力，不要說(shuō)一句英語(yǔ)，再把它翻成漢語(yǔ)，這樣，說(shuō)了等于沒有說(shuō)，因?yàn)楹⒆右虼藭?huì)產(chǎn)生依賴的想法，總盼著教師說(shuō)中文，否則就不去思考。學(xué)生做完之后，教師可以在全班進(jìn)行檢查，讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)a，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出正確的答案。教師可以這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)，ok, let's check the answers. who wants to read a? who wants to answer? is it a, b, or c ? who wants to try?這樣依次檢查。
教學(xué)活動(dòng)4 ask and answer.
學(xué)習(xí)字母時(shí)，教師拿出事先準(zhǔn)備好的nn 字母的大寫和小寫 ，同時(shí)在大寫字母的下方放一個(gè)孩子的圖片。教師問學(xué)生，who's under the big n? 接著再問who's on the small n ? 在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師給出學(xué)生正確的發(fā)音，nn,并帶讀幾遍，同時(shí)還說(shuō)a boy is under the big n. a monkey is on the small n. 以便讓學(xué)生跟著一起說(shuō)。教師隨后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，最后再檢查說(shuō)的效果（檢查兩三對(duì)同學(xué)）。如果學(xué)生說(shuō)的還不夠好，教師應(yīng)糾正，并再給予一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。等大家都掌握了讀音，教師再拿出字母nn 的變形圖，用兩個(gè)娃娃來(lái)做對(duì)話表演，引出要交流的內(nèi)容。反復(fù)兩遍之后，教師問學(xué)生，what are they doing ? who knows ? who can answer my question? (在學(xué)生回答上來(lái)之后，教師要給予表?yè)P(yáng))very good. now ,everybody.listen carefully. i'll ask again. he/ she will answer. listen.(在學(xué)生回答之后，教師轉(zhuǎn)過來(lái)問全班) yes, what are they doing, everyone ? good . look, what's this man doing ? he's ....教師有意識(shí)地留給學(xué)生說(shuō)出來(lái)，yes, he's bending his body. can you bend your body like this ? 在學(xué)生明白意思的基礎(chǔ)上，教師還是讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，然后再抽查效果，最后，教師可以再給一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)幾遍。總之，讓每個(gè)學(xué)生在課堂里有充分的說(shuō)話、講英語(yǔ)的時(shí)間。
課后作業(yè)：
listen to the first part of unit 14 and read it with the tape. bring your crayons to the classroom next time.
聽第14單元第1部分的錄音，并模仿朗讀，下次帶彩色蠟筆。