三年級Unit5 Where is my ruler B Let's talk教案及練習題
【設計意圖】通過不同形式的朗讀對話，讓學生對對話的朗讀經歷一個從不熟悉到比較熟悉的過程。盡可能是大部分學生對朗讀對話有一個比較自信的成就感。為下一步的表演對話做好充分的準備。5. 讓學戴上頭飾表演對話。表揚表演優秀的同學。 6. let’s practice: 學生四人一組，用自己的文具表演let’spractice 的部分的內容。每人輪流兩次。 【設計意圖】通過表演，讓學生鞏固所學內容。培養學生主動用英語與他人交流的習慣和意識。提高他們的交際能力。教學環節
師生活動
p
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o
n
輸
出
運
用1. 猜對才給你：學生四人一組，以開火車的形式互相借東西。被借者要故意賣個關子讓借者說出他要借的東西在什么地方，以操練下列句型。excuse me. can i use your ….no problem. but where is my …?on the desk? in the desk? in the pencil-case? ….oh, yes. here you are.2. 快速搶答：四人一組，其中一人手持文具圖片，一次出示一張圖片。讓其他幾個同學快速用所學句型借用：excuse me. can i use your …? 誰說的最快持圖片的同學就對誰說：no problem. here you are. 并將圖片遞給他。最后看誰的圖片最多，最多者為優勝者 【設計意圖】生動有趣的操練方式是鞏固新知的重要保證。這樣既能讓學生鞏固新知，又不感到枯燥。
板
書
設
計
unit5 b let’s talk 1. ---excuse me. can i use your pen? ---no problem. here you are. 2. it’s here, under my book.教
學
反
思
unit 5 b let’s talk
2分鐘課前預習
試著讀一讀下面的對話，把不認識的單詞和句子用鉛筆畫下來。 8分鐘當堂達標
一. 聽錄音，標序號。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二. 單項選擇。( ) 1. --- ______, amy. can i use your pen? --- no problem. a. sorry. b. excuse me. c. thank you. ( ) 2. --- _______________ --- it’s on the desk. a. can i use your ruler? b. where is my ruler? c. what’s this?( ) 3. --- where is my car, mom? --- ______________ a. it’s on the chair. b. it’s yellow. c. it’s ok. ( ) 4. --- can i have an apple, please? --- _________ a. thank you. b. you’re welcome. c. certainly. here you are. 三. 讀一讀，連一連。