外研社M5 U1《I get up at seven o'clock》教案分析
3. read the passage.
�。�1） t: now, let’s have a rest. listen then repeat.
（2）listen then read after the tape.
【設計意圖】 課文學習?在學習的時候?對學生提出要求?聽?指?跟讀?齊讀?任務難度層層遞進。
4.the sentence game. 課件現出六朵花?花上有不同的活動和時間?學生必須用i……at……o’ clock 表達出來? 【設計意圖】 句型的鞏固游戲。
step5 activity 劃表:
t: take out your tables. please finish it. then use the sentence pattern i____ at ____o’clock/half past____. to report your daily life. activity time 時間 2. report
【設計意圖】 此環節是對本課的拓展練習?旨在培養學生用英語給每個學生一張計劃表? 設計出一張自己周末或上學時間的計get up go school to have lunch go home watch tv go bed to 思維的習慣和在實踐中運用英語的能力?真正做到學以致用的效果。
step6 end:
how time flies！ please cherish time and work hard. which group is the winner? end.
【設計意圖】 在總結環節對學生進行情感教育?要愛惜時間。
板書設計：
unit1 i get up at seven o’clock.