三年級上冊M10 U1 Are you going to go to HongKong?學案分析

三年級上冊m10 u1 are you going to go to hongkong?學案分析

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

知識目標：

⑴能聽懂并認讀下列單詞及短語：hongkong, hainan, live, swim in the sea

⑵能聽懂并認讀sb unit 1 活動3 practise中出現的動詞及短語。

能力目標：

⑴能夠用be going to 句型交流計劃 、打算。

⑵能夠用where, what詢問并回答未來計劃、打算。

2、情感態度目標

⑴由談論國內旅游計劃，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

⑵提醒學生做事要仔細（如外出旅游），不能粗心大意。

二、教學重點及難點

重點：能夠用where, what詢問并回答未來計劃、打算。

學習相關談論計劃的動詞。

難點：正確運用where, what詢問并回答計劃中要做的事。

三、教學準備

教學掛圖、cd-rom、教學卡片

四、教學過程

step 1 warm up:

●師生互相問候。全班一起說上一模塊的小詩“i’m going to be …”

●師生交流導入課文。老師問what are you going to do in the future?引導學生用i’m going to be a …來回答。然后老師說出自己的打算 i’m going to go to hongkong and hainan.出示香港和海南的圖片，讓學生認讀單詞。然后老師說出自己到香港和海南的打算i’m going to go to hongkong disney land. and i’m going to swim in the sea in hainan.

step 2 presentation and practice

presentation

將本課的掛圖貼在黑板上，呈現sb unit 1 活動1。老師引導學生盡可能多地說出看到的信息。然后老師引導學生回答下列問題：where are sam and xiaoyong? what are they going to do ? 指著圖片引出at the airport, visit his grandma, swim in the sea…

   讓我們來聽錄音check your answer 并聽一聽他們出了什么意外。放一遍錄音，請學生認真聽。肯定學生剛才的回答： sam is going to swim in the sea. xiaoyong is going to go to hongkong and visit his grandma. but finally ,sam can’t swim. why? 指出由于sam粗心大意，拿錯了包，希望同學們做事要仔細。

practice

●請學生打開書，請學生跟讀課文并畫出hongkong, hainan, live, swim in the sea。然后同伴兩人一組進行角色表演。

●    完成ab unit 1 練習 1。首先讓學生觀察打亂順序的字母，再寫出正確單詞，全班訂正答案。再請學生用這些詞說兩句話，如  my grandma lives in hongkong. i’m going to swim in the sea.

●    請學生看sb unit 1 活動3。讓學生仔細看圖，說出圖片中的活動。兩人一組模仿活動3的例子指圖進行問答。再請個別學生全班展示。或者請學生任選2-3個自己喜歡的活動用卡片寫下來，由老師收起來，給學生兩個地點hongkong and hainan, 請學生兩人一組，到前面一個提問:are you going to go to …? what are you going to do ?，另一個抽卡片的同學回答。

●    完成ab unit 1 練習2。先請學生仔細觀察圖片，然后邊看邊聽錄音選出與錄音內容相符的圖。再請個別學生全班進行問答，訂正答案。

step 3 presentation and extension

    呈現課件“一張中國地圖”，先請學生說出自己知道的城市，再假設如果寒假學校組織國內旅游，請問：where are you going to go? what are you going to do there?  可以讓學生先分組討論，再個別匯報。