Unit 5 Let’s play

 unit 5 let’s play
一、teaching aims and demands
* 使學生能正確地做出向右轉，向左轉的動作
* 讓學生能較熟練地說出拍手歌歌謠
* 使學生能模仿發出字母ee 及所給單詞的讀音
* 使學生能讀出第四部分所給出的句子

二、交際句型：turn right turn left
hold your hands and stand in a circle
you have one, i have one.
two little children see a big man.

三、交際詞匯： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls
四、教學用具：蘋果，梨，香蕉 ，帽子的有關圖片或實物字母的大小寫及單詞讀音圖片。
五、具體教學方式：
教師上課時，先讓學生做一些簡單的動作，比如，stand in two lines .turn right. turn left .hold your hands and stand in a circle.在說這些句子的時候，幫他們完成動作，以至于讓他們理解這幾句話的意思然后，集體一起說課文的第2部分。當學生能較熟練地說這些內容以后，教師可以讓學生進行表演，邊表演邊說。這里教師特別要注意全班同學的整體性，不要讓任何人掉隊。所以，練習的遍數要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個人要有充分的練習時間。在做這部分的時候，讓所有的學生都參與到這個活動當中來，在游戲活動當中來領略新的知識。
在學習完第1，2部分后，教師可以帶領大家進行單，復數概念的練習，由于是初次與學生見面，所以教師只通過數數的方式，讓學生知道1~5的含義就可以了，至于說a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學生知道有變化而已。
在學習字母e e的時候，教師首先拿出字母e e卡片，然后再引導學生看教材的ee字母的變形圖。同時帶領大家一起說，big e is for sail ,small e is for whale .the ship has a sail, sailing behind the whale.
教師說此段內容時，可以用節奏的方式說，并讓學生拍著節奏說。經過數邊的練習，然后進行組與組之間的比賽。
在學生大聲朗讀之后，教師可以帶領大家學習字母組合的讀音。首先教師強調的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等，教師只要帶領拼讀就行了。
六、教學活動1 listen and act
上課時，教師對學生說，ok , everyone . stand up. sit down. stand up .turn right. turn left. stand in two lines. hold your hands and stand in a circle.在說這部分的內容的時候，教師一定要伴隨一定的動作，不然學生不會理解，也不會去做動作， hands up , one ,two (拍手)hands down , one, two(拍手). hands right, one , two (拍手)hands left , one two (拍手)。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，hands up ,one ,two 的時候可以快一些，讓整個的句子富有節奏感。
教學活動 2 pat-a-cake
教師帶領學生說此段歌謠的最后方法是兩個人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進一個動作（比如，高大的人，上學，種樹等動作）。在大家熟練的基礎上，教師還可以讓同學們之間進行比賽，比拍手的協調性及英語句字的準確性等。在用英語教學時，教師只需簡單講一下即可。如，now ,everyone , let’s play pat- a- cake .do you know? let `s try it .you have one, i have one, two little children see a big man .do you understand? let `s do it in pairs. first you do it after me .ready? let `s start.