新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級上冊教案 第一冊全冊
module 1 greetingsunit1 i’m sam. 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書：第一冊第一模塊第一單元活動用書：第一冊第一模塊第一單元活動1，活動22、教學(xué)目的：1.基本能聽懂會說:“hello, hi, goodbye, bye-bye”2.學(xué)會運用句型“i’m…”進(jìn)行自我介紹。 3.教學(xué)重點： 學(xué)會并運用hello，hi進(jìn)行相互間問好打招呼。 引導(dǎo)學(xué)生使用i’m …句型進(jìn)行自我介紹。4.教學(xué)難點： 要求學(xué)生注意i’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。 強(qiáng)調(diào)goodbye和bye-bye的正確發(fā)音。二.課堂教學(xué)程序：1、啟動：（5分鐘）（1） 課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2） 教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：wto，tv，cd，kfc，best food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。2.導(dǎo)入：（3分鐘） 啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？ 3.呈現(xiàn)：（12分鐘）（1） 教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好hello , hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說hello , hi 。然后讓學(xué)生相互間用hello, hi 練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解hello , hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用hello 為引起對方的注意而問好；而hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避免重復(fù)使用。（2） 教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：hello,i’m cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知i’m 的含義。（注：教師要注意學(xué)生i’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）（3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說hello i’m …然后請同學(xué)作真實的自我介紹。（4）介紹班上要來二名新的小朋友，sam、amy教師用語：今天，我們班要來兩名新的外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友lingling ，daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)sam, amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。）（5） 教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是sam ，amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是sam 和amy？）（6） 教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）（1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：sam，amy，lingling，daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。