新標準英語三年級上冊教案 第一冊全冊
教師通過提問的方式，來引導學生總結本單元內容跟讀錄音，或vcd復習課文。安排學生準備下節課的活動。家庭作業大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運用所學日常用語結交新的朋友，有記錄。unit 2 what’s your name?
unit 3 good morning!
第二節 一.教學準備與分析教學目標2.1 技能與知識目標：.基本要求
能聽懂并會說、會讀good afternoon 和what’s your name? i’m x x的句型。
能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
運用能力目的
能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：good morning!
下午：good afternoon!)能用what’s your name?來詢問他人姓名。并可以用i’m x x. 對他人的提問進行回答。
教學重點
能聽懂并會說會讀good afternoon! what’s your name? i’m…
及詞匯your ,name, afternoon
教學難點
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發音。
.任務設計
學習任務
學習 good afternoon的用法，一般在12點之后到6點間使用。
學習 what’s your name? 的用法及用i’m x x. 回答別人的提問。
二.課堂教學程序
運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。
“good morning! i’m …” “how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine ,too. thank you.”
同學們今天表現不錯，那我們一起來做個游戲吧。當老師說“boys”時男生起立，再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此活動是幫助學生分清“boys與girls”的用法。活動速度由慢到快，老師指令可交替進行，活動進行一段時間后可讓學生來發指令。
2.導入（任務呈現）（2分鐘）
ok!boys and girls you’ve done a good job. look老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點:what’s your name ?
手偶1：hi, i’m ms.li . what’s your name?
手偶2: hello, i’m sam.(此活動可進行遍。)
3.呈現（2分鐘）
同學們現在我是mr.li不是ms.yu,老師說話的聲音變粗。老師將mr. li的頭飾帶在頭上與學生對話：
mr. li: hello! good morning.
ss: good morning.
mr. li: what’s your name?
ss: i’m x x.(老師提醒)
4. 操作指導（15分鐘）
放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。
再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍；
老師糾正學生的發音。
讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查；
教授一首新歌《i’m mr. li》，利用“兩只老虎“的曲調，錄入歌詞:
i’m mr. li
i’m mr. li
what’s your name?
what’s your name?
i’m sam.
i’m sam.
ding ding dong.
ding ding dong.
完成任務2 游戲：你是誰？（5分鐘）
老師站在教室中間說：“i’m miss yu. what’s your name? ”，學生集體拍手說“i’m x x. what’s your name?”，老師走到其中一位同學面前問：“what’s your name?”，學生回答“i’m .”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。