新標準英語三年級上冊教案 第一冊全冊
也可老師舉太陽圖片讓學生說出“good morning! 或good afternoon!”
學生兩人小組練習。
完成任務2 游戲：你是誰？（5分鐘）
老師站在教室中間說：“i’m miss yu. what’s your name? ”，學生集體拍手說“i’m x x. what’s your name?”，老師走到其中一位同學面前問：“what’s your name?”，學生回答“i’m .”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。
復習總結（4分鐘）
讓學生將今天所學的新語言進行總結讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候，比如：“good morning .”如果他們在下午看見父母，他們應說：“good afternoon.”恰當地運用“what’s your name?”來向他人詢問姓名，并且可以用i’m ”回答別人的問語。
moduel 3 unit 1
point to the door.教學目標：1、 知識目標：學習單詞bird，door 和window；2、 能力目標：根據語言技能一級目標的描述，要求學生能夠聽懂老師的指令stand up. sit down. 和point to ，并做出相應的反應和動作，并指認和認讀window，door，bird等實物及圖片；3、 情感態度目標：通過指認實物及圖片，大大提高學生的英語學習興趣，使他們積極參與到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去。教學重點：學習bird，door 和window三個單詞和stand up. sit down. 和point to三個指令性短語。教學難點：使學生能夠透徹理解stand up. sit down. 和point to三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。教學環節：1、 熱身復習：為營造民主、和諧、寬松的教學環境，體現學生是課堂教學的主體，使學生獲得興趣感、參與感、期待感和滿足感，上課伊始，老師應先與同學們互致問候：hello, boys and girls.( hello, teacher. ) 再以“how are you?”“i’m fine, thank you.”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后sing an english song，通過熱身檢復練習，營造英語學習氣氛，激發學生的學習興趣，使他們迅速進入學習狀態，使學生溫故而知新。2、 情景導入：按照以教師為指導，體現教師的輔助性和以學為主的教學觀的教學原則，在本階段，采用直接輸入的方法，利用教室內的桌椅、門窗等實物及卡片等進行直觀教學。首先指著椅子問：“what’s this?”讓學生回答：“it’s a chair.”然后自然導入新課，用起立和坐下這兩種肢體語言講解stand up. 和sit down.邊說邊做邊領讀，幫助學生理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞door，window及短語point to，然后根據低年級學生心理生理特點及整體設計目標體現靈活多樣的基本理念，再通過做手式的方法來學習新單詞bird，并請同學們猜“what’s this？”在反復領讀單詞bird，door，window之后，結合前面學習到的dog，cat，panda等圖片與新詞圖片及實物進行交換式多次練習，在本階段，通過實物、圖片、手式等直觀教學手段對學生思維器官進行刺激，變抽象語言為有形圖像，使學生輕松掌握新的語言知識。