新標準英語三年級上冊教案 第一冊全冊
ss:pandat:yes,they're pandas.let's introduce the new friends again with the following words.(在大屏幕上出示一首小韻詩，并拍手，有節奏的示范朗讀。）this is mother panda,(拍4下手）and father panda too,(拍3下手）grandma,grandpa,（拍2下手）brother,sister,（拍2下手）all in the zoo.（拍3下手）ss:(模仿拍手跟讀）（6）practise the rhymet:you see,there are five-line sentences,i'll divide you into five groups.let's read it in groups.each group read a sentence,ok?ss:ok!group 1:this is mother panda,(拍4下手）group 2:and father panda too,(拍3下手）group 3:grandma,grandpa,（拍2下手）group 4:brother,sister,（拍2下手）group 5:all in the zoo.（拍3下手）ⅳ.homeworkt:listen,the bell is ringing.maybe it is jealous of our happiness.if you still want to speak english,talk to your father and your mother,tell them what you've learnt today.next time we will play a better game .(在說game的時候，要拉長聲音，增加神秘感，設好懸念）but now we must say goodbye to each other.ss:goodbye,mr zhang.t:goodbye,boys and girls.評析：這堂課是一節理念正確、設計巧妙、活動豐富、效果突出的優秀課，主要體現出以下幾個特點:一、體現了新課程的教學理念1、突出了《新課程標準》中的“任務型”教學思想。 在本節課中，教師給學生設置了多項任務，使學生在學習的同時，完成任務，這樣感到輕松有趣。課堂中不斷出現的游戲活動、小韻詩等都是學生要完成的任務。2、注重學生的實踐和參與 英語課程改革強調重視學生實際語言運用能力的培養，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。在教材的處理上，都把對話教學置于情境之中，重視對語篇的理解和語言功能的應用，而不是孤立的詞與句的機械重復。像在教授本課中的句型he is .../she is ...后，教師就創設了真實情景，讓學生介紹自己的朋友，這就是很好的體現。3、以學生為主體的活動安排 在本課中，授課教師安排了多種多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。活動均有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現了交際語言教學的思想。在本次課上，學生能夠積極參與、大膽表達，并有自由發揮的空間，教學效果良好。教師在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。另外，這節課的活動安排很有條理，活而不亂；同時，教師能根據學生的接受能力和表現狀況適時調整活動安排與教學要求。3、 游戲教學法的充分運用本課設計的重點主要是語言輸入和輸出過程，無論是哪一環節，教師都能運用行之有效的教學方法，尤其是游戲教學法的運用。每個游戲的設計不但具有趣味性，而且目的性很強。