3b Module 7 Festival 教學案
⒉收集其他節日的圖畫或者照片，并了解其風俗習慣.例如：中秋節人們吃什么和做什么.下節課前向同學們介紹自己收集了解到的節日知識.step5創造條件，讓班內學生參與表演春節的禮俗，教師可在其中引導學生，如we’re going to play a game about spring festival .…，引導學生大膽練習口語here are some peanuts/sweets for you ./give you./thank you!/you’re welcome./bye/……板書設計
module 7 festival
unit 1 we have a big family dinner.
at spring festival , we have(吃) peanuts /sweets.
at spring festival , we have（擁有） a big family dinner.
課后反思本單元學習中國傳統節日表達節日問候和描述過春節的風俗習慣，看似很抽象，為了激發學生的學習興趣，我創設了一定的生活情景，使學生能較輕松的學習這一課時。首先我設計了這樣的情景：今天老師帶來了很多食物和水果，讓學生說說自己喜歡和不喜歡的食物，很自然地操練了句型“i like ……”，“i don't like…”為課文的展開做鋪墊。本課時應該說難度較大，既有新句型又有新單詞，但本課時學生卻很輕松地完成了學習任務，一個主要原因就是課文知識生活化，學生很自然地融入到課文學習中，學習效果極好。