三年級英語下冊Unit 2 My family 教案
【課題】unit 2 a
【教學目標】
▲★1 聽懂會說 詢問別人的語句。
2 掌握 he和she的用法
【教材分析】
本部分通過真實自然的情景會話， 教給學生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發學生興趣。這些對話也是本節課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。
【學生分析】
通過let's practise練習如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，從而鞏固let's talk的內容。充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語,鼓勵學生在真實情境中會話。 【教學準備】
教師：錄音機、磁帶,頭飾，照片。
學生：課本、活動手冊，照片。
【教學過程】
一、warm-up
1、日常口語練習
a: good morning/afternoon. i'm ...i'm from...
where are you from?
b: i'm from...
a: nice to meet you.
向全班同學介紹。
this is b. we have a new friend today.
c: welcome.
【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.
二、presenation
1.讓學生帶上準備好的頭飾，其中一位指著amy問全班look! who's this girl?
然后示范回答oh, she's amy. she's my friend.
并強調she的發音，讓學生反復跟讀 she's amy. she's my friend.
接著請mike起立，提問其他同學who's this boy? 讓學生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：he's mike. he's my friend.
2.將其余帶頭飾的同學叫起來，問相同的問題，全班做答。
3. 教師出示照片，引導學生提問。教師可以說：look, i have a picture. do you know who she is? try to ask me"who's that woman?"重復幾遍，直到學生理解。然后回答：she's my friend.
4. 教師出示全家福，說： this is my family. there are 4 people in my family. do you know who they are? 鼓勵學生指著照片中的人提問。當說到父母時，引出生詞 ，mother, mom, father, dad,教讀幾遍。
【設計意圖】 ：達到師生互動教學,并充分利用教學情景。
三、practice
1.學生聽錄音，指出圖中相應的句子。
2. 老師不按順序讀句子，學生兩人一組比賽，看誰指的對。
3.學生出示照片，另一學生提問，who's that man?帶照片的同學回答：he's my dad/ she's my mom...教師注意糾正he和she的誤用。
4.學生兩人一組，談論各自的照片，操練let's practise的內容。
【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。
四、home work