三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson（精選6篇）

三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇1

　　（人教新版）三年級英語下冊教案unit 6 is this your skirt?lesson 35

　　教學內容與分析

　　1.   just speak

　　本課書主要通過創設失物招領處這一情景，讓學生在詢問物品的基礎上，學會根據實際情況做出回答，并在實際情景和生活中自然運用is this your…?yes，it is. no，it isn't.

　　2.   just read

　　學習表示服裝的單詞：coat，sweater.

　　3.   let's play

　　通過游戲活動使學生加深對所學單詞和句型的理解，并能夠根據實際需要運用。

　　課前準備

　　1.  準備大量的單詞圖卡和詞卡以備游戲時使用。

　　2.  準備相關的實物。

　　教學步驟與建議

　　1. 熱身/復習(warm-up/revision)

　　1)  師生互致問候。

　　2)  按順序朗讀二十六個英文字母，進行接龍游戲。

　　3)  唱二十六個英文字母歌。

　　2.  新課導入(presentation)

　　1)  教師在黑板上畫一個太陽，介紹may day is coming.what a fine day! let's go to the supermarket。

　　2)  創設supermarket這一場景，讓學生產生身臨其境的感覺。

　　3) 教師扮演超市存包處工作人員，接待學生們存包，可以適時添加welcome to the supermarket.can l help you?等語言。   

　　4)  學生存包完畢，可以利用提前準備好的購物籃去購物。這時將學生分成若干個小組，利用手中的購物單分別在本組內購物，目的在于利用其他句型復現本單元所學的單詞。具體形式如下：

　　a：look at that skirt.

　　b：oh，it's so nice!

　　a：what's that?

　　b：it's a uniform.

　　a：is that a dress?

　　b：no，it isn't

　　a：show me your t-shirt，please?

　　b：ok，here you are.

　　上述對話可以充分復習前面單元所學的單詞及句型，同時在該語言環境中使  用自然得體。比一比在規定的時間內哪—個小組購到的物品最多。

　　5)  購物結束取包時，由教師繼續扮演存包處的工作人員，詢問前來取包的人is this your bag?在此滲透新單詞sweater，教師可以取下一件羊毛衫詢問前來取物的人is that your sweater?由于學生的答案肯定是否定的，所以教師可以—遍遍不停的重復該句型，使學生對單詞sweater有一個反復認識的過程。在學生熟悉sweater—詞的基礎上，教師可以問where is your sweater?引導學生說this is my sweater.并認讀該單詞。

　　6)  利用同樣的方法教學coat一詞。

　　7)  聘請另—個學生作存包處的接待人員，為其他學生服務，達到學生與學生之間的互動。

　　8)  聽課文錄音，朗讀課文并按照課文創設的情景進行對話表演。為豐富語境可以適當添加—些語句，如：excuse me! yes? i can’t find my coat.以便能夠更好的體現當時的情景。

　　9) 將sweater，coat兩個單詞的圖卡與詞卡打亂順序放置，讓學生進行搭配游戲。

　　3.  趣味操練(practice)

　　1)  將單詞圖卡放在一個大盒子里，請—個學生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀。然后請剛才捂住眼睛的學生睜開眼睛開始猜測，is this your sweater，a?如果這張圖卡的確    是剛才a學生拿到的，a學生要說yes，it is；如果不是a學生的，則a學生就要說no，it isn’t 。

　　2)  請學生動筆繪畫各種學過的服裝，然后將作品貼在黑板上，以備游戲使用。

　　3)  請學生上前猜一猜卡片是誰畫的，學生可以這樣問：is this your vest，tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：no，it isn’t；如果被問到的人是作品的主人，他會說：oh，yes，it is.猜對的學生可以為本小組贏得一分。

　　4)  請學生將字母卡片和單詞圖卡放在桌上，由教師發號施令，請學生迅速做出反應，將正確的單詞圖卡舉起來。

　　4.  課堂評價(assessment)

　　教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

　　1)  聽錄音，根據錄音中提示把6種衣物涂上相應的顏色，教師可多放幾遍錄音或恰當運用暫停鍵以保證多數學生能順利完成涂色。

　　2)  看圖讀出每幅小圖一側的三個單詞，并選出其中一個與圖對應的單詞。

　　3)  教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　5.  補充活動(additional activities)

　　1)  聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

　　2)  回家后用is this your coat/sweater/watch/vest/?等問爸爸、媽媽問題。    

三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇2

　　（人教新版）三年級英語下冊教案unit 6 is this your skirt?lesson 32

　　教學內容與分析

　　1.    just speak

　　本課書主要通過創設在操場—角的情景會話，讓學生在用is this your…?詢問物品的基礎上，學會根據實際情況用no做出否定回答，并在實際情景和生活中自然運用。

　　2.    just read

　　學習以字母uu，vv開頭的表示服裝的單詞：uniform，vest，同時還可以根據學生的掌握情況適當添加suit詞，拓展詞匯量。

　　3.    let’s do通過游戲活動使學生對所學單詞和字母加深印象，熟練掌握。

　　課前準備

　　1.    準備有關字母uu，vv的字母卡片以及uniform和vest的單詞卡片。

　　2.    準備一根晾衣繩和若干小衣架。

　　3.    請學生準備與衣服相關的圖卡，特別強調讓他們制作uniform和vest圖卡。

　　教學步驟與建議

　　1.    熱身/復習(warm-up/revision)

　　1)  師生互致問候。

　　2)  請幾個學生上前展示繪畫作品，然后出示其中的一張請學生來猜。學生可以這樣來猜：is this your skirt，ming ming?猜對者可以適當獎勵。

　　3)  教師課前搜集大量的學生繪畫作品(關于服裝)以及學生的隨身穿的衣服。課前玩游戲"失物招領處"，聘請幾個學生做工作人員，去尋找失主。

　　2.     新課導入(presentation)

　　1)  晾衣繩上在游戲結束時還應剩下一件運動服和一件背心，此刻教師發問：is this a skirt  ? 學生會立刻做出否定回答：no.教師繼續發問直至所學的表示服裝的單詞都再現了一遍，教師才說it's a uniform .帶出新單詞。

　　2)  教師拿著這件衣服，逐一發問is this your uniform?(復現單詞，使學生在感知的基礎-上理解，識記)學生自然會回答：hmm，no.教師進一步提問：where is your uniform ? can you show it to me? 引導學生說出this is my uniform.(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時教師將衣服搭放在晾衣繩上，為后面的教學做鋪墊。

　　3)  教師與學生進行這種互動交流，為后面的教學做鋪墊。教師問where is my    uniform ? 并做出找東西的樣子，然后象發現新大陸一樣說that's my uniform.(提前在教室的一角設好機關)。

　　4)  教師指向晾衣繩上的背心繼續發問is that my uniform ? no，that's a vest。is this your vest? 學生們紛紛說hmm，no.教師進一步提問：where is your vest? can you show it tome? 引發學生說出this is my vest(輸出該單詞)，學生們紛紛向教師和同學展示自己的vest圖卡，教師將其夾在晾衣繩上，為后面的教學做鋪墊。

　　5)  出示just speak的教學掛圖，可以適當豐富其情景添加it's late。let's go home.

　　here you are! thank you.等句子。

　　3.  趣味操練(practice)

　　1)  學生們按上節課的要求做guessing game，具體方法如下：每組從小排頭  開始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人，如果詢問到的人不是衣服的主人，那么他要說：hmm，no；而衣服的主人在接到衣服時應當說：oh，yes.thank you.

　　2)  請學生動筆畫出各種學過的服裝，然后將作品夾在晾衣繩上，以備游戲使用。

　　3)  請學生上前猜—猜卡片是誰畫的，學生可以這樣問：is this your vest，tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：hmm，no；如果被問到的人是作品的主人，他會說：oh，yes，thanks.猜對的學生可以為本小組贏得一分。

　　4)  請學生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上，由教師發號施令，請學生迅速做出反應，將正確的單詞圖卡舉起來。

　　4.   課堂評價(assessment)

　　教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

　　1)  聽錄音，根據錄音內容，按順序給圖標序號，然后仿照錄音說句子。

　　2)  看圖讀單詞，將圖與對應單詞連線，再讀字母，把字母與相應的圖連起來。

　　3)  教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　5.  補充活動(additional activities)

　　1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

　　2) 自己畫一個vest， 做成卡片，并寫上單詞。

三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇3

　　（人教新版）三年級英語下冊教案unit 6 is this your skirt?lesson 36

　　教學內容與分析

　　1.   fun story

　　本部分內容通過富有情節的故事，將本單元just speak中的內容進行系統復習，并創設情景進行運用。

　　2.   just check

　　通過進行聽力練習，讓學生復習鞏固本單元所學習的服裝衣帽類的單詞。

　　3.   let’s draw

　　通過畫圖游戲復習二十六個英文字母，使學生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查字典做準備。

　　課前準備

　　1.  準備各種小動物的頭飾。

　　2.   將以前學過的服裝準備好。

　　3.   準備二十六個英文字母卡片。

　　4.   準備一張電腦鍵盤圖。

　　教學步驟與建議

　　1.   熱身/復習(warm-up/revision)

　　1)  師生互致問候。

　　2)  按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。

　　3)  唱二十六個英文字母歌。

　　2.   新課導入(presentation)

　　1)  教師出示教學掛圖，請學生介紹圖中的人物：this is a monkey.this is a panda.this is a kangaroo.this is a lion.this is a owl。

　　2)  依據圖畫內容請學生們想象一下究竟發生了一個什么樣的故事。

　　3)  分組進行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學生主講，其他學生協助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學生盡量用英文講)。

　　4)  播放教學錄音帶，請學生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。

　　5)  分段聽錄音，請學生看圖分段復述，然后分角色進行會話練習，再次評價各小組講的故事。

　　6)  打開書請學生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。

　　7)  請學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演。

　　8)  評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。

　　9)  聽錄音完成just check部分的內容。

　　10)根據剛才的聽力內容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學生靈活運用語言。

　　3.   趣味操練(practice)   

　　1)  將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學生分成男生隊和女生隊，各請—名學生到前面參加比賽。教師向全班學生出示一張字母卡片，請全班學生快速讀出來，黑板前的兩個學生需根據學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。

　　2)  玩what's missing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學生齊讀，然后轉身抽走其中的—張，讓學生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學生先猜對哪組的學生即為獲勝隊。

　　3)  打開書請學生們完成let's draw部分的內容。教師把該部分內容復制到黑板上，并請—個學生到黑板前連圖，然后予以訂正。

　　4)  利用剛才的掛圖，教師讓學生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學生要說：bye-bye，a/ b…!

　　4.   課堂評價(assessment)

　　教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

　　1)  首先讓學生觀察圖畫內容，再朗讀對話，然后根據對話提示給相應的衣服等圖畫涂上正確顏色。

　　2)  教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　3)  師生共同總結本單元印章數量，獎勵表現出色的學生。

　　5.    補充活動(additional activities)

　　1)  聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

　　2)  仿照學生用書79頁let’s draw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。

三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇4

　　（人教新版）三年級英語下冊教案unit 6 is this your skirt?lesson 33

　　教學內容與分析   

　　1.   just speak   

　　本課書主要通過創設操場一角的情景，讓學生在情景中運用先前所學的語言is that ...? oh! yes，it is.here you are。thank you.并將新詞運用于其中。   

　　2.   just read   

　　學習含有字母ww，單詞watch，water，box，taxi，還可以在教學這些單詞的同時進行拓展，如water除了可以表示“水”之外，還可以表示動詞“澆水”，除了：用taxi一詞來表示出租車以外，我們還可以用cab一詞來表示出租車。

　　3.   let's sing

　　學唱is that your watch ?這首歌，鞏固復習教學內容。

　　課前準備

　　1.  準備有關字母ww，卡片以及watch，water，box，taxi的單詞卡片。

　　2.  準備相關單詞的實物或玩具。

　　教學步驟與建議

　　1.   熱身/復習(warm-up/revision)

　　1)  師生之間互致問候。

　　2)  玩what's missing?游戲。

　　3)  布置失物招領臺，請部分學生作警察協助其他學生找回相關物品。看看哪一位"小警察"能最先將手中的物品送還到失主手中。

　　2.  新課導入(presentation)

　　1)  教師問what's the time?然后自己看手表說it's ten o'clock .it's time to begin our class.教師解下手中的手表介紹說this is my watch.my watch is new.it's an ice watch，isn't it? do you have a watch? may l have a look at your watch?

　　2) 請學生逐一介紹自己的手表說：this is my watch.教師順勢裝做欣賞手表的樣子將學生的手表拿來，為下面的教學環節做鋪墊。

　　3)  教師此刻手中已經握有數塊手表，教師開始發問學生a is that your watch，a? 引導他說出oh! yes，it is。教師將手表遞給該學生說here you are。

　　4)  教師再次出示一塊手表請學生a問學生b：is that your watch，b?b說oh! yes，it is. 教師將手表遞給b說here you are。

　　5)  播放教學片段請學生們進一步理解該功能語句在其他場景中的運用。

　　6)  指導學生聽錄音朗讀課文，并創設情景表演對話。

　　7)  小組之間進行比賽。表演出色的學生，教師以往其杯中加清水作為獎勵：here is some water for you.滲透單詞water，這樣一來學生會多次感知單詞。

　　8)  在此基礎上引導學生自發說出該單詞water。

　　9)  教學單詞box方法見趣味操練2)。

　　10)教室里擺放很多盒子，教師裝做拿不動，請學生幫忙還是拿不動，于是想到了taxi。出示卡通玩具，教學taxi 一詞。

　　3.   趣味操練(practice)

　　1)  通過玩“聽音猜人”的游戲讓學生自然習得：is that your…?具體方法如下：

　　將一名學生的眼睛蒙起來，讓他看不見東西，再請另一名學生上前來手拿一     樣物品對他說一句話：hello，this is my watch.然后請剛才被蒙住眼睛的學生猜一猜是誰的物品，他可以走下臺問在坐的每一位學生。

　　2)  玩猜盒子的游戲。教師提前設好機關準備若干盒子，將小盒子套在大盒子里。引出單詞box這時教師可以問what's in the box?學生會有若干種猜測，然后教師取下大盒子說there is another box.游戲過半學生會自發猜出單詞box的意思。這樣一來，學生由感知轉向自發參與游戲。

　　3)  演唱歌曲時，可以從盒子里拿出一個小盒子，全班齊唱，問某—個學生is that your watch?由該名學生獨自唱出no, it isn't。

　　4.   課堂評價(assessment)

　　教師指導學生成活動手冊本課的內容。

　　1)  聽錄音，據錄音內容，肯定回答的畫笑臉，否定回答的畫哭臉。

　　2)  讀出句子。把句子與相應圖連接起來。再按句子提示給圖涂色，最后把圖和相應字母連起來并正確讀出字母。

　　3)  教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　5.   補充活動(additional activities)

　　1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

　　2) 唱is  that your watch? 歌給爸爸、媽媽聽。

三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇5

　　（人教新版）三年級英語下冊教案unit 6 is this your skirt?lesson 34

　　教學內容與分析

　　1. just speak

　　本課書主要通過創設兩個小朋友在房間里玩玩具這樣一個情景，讓學生在情景中運用所學的語言is that…….并在肯定回答的基礎上，學習否定回答no，it isn't。

　　2. just read

　　學習含有字母yy，zz的單詞：yacht，yellow，zip，zebra。

　　3. let's sing

　　學唱i can say my abc這首歌，鞏固復習教學內容。

　　課前準備

　　1. 準備有關字母yy，zz的卡片以及yacht，yellow，zip，zebra的單詞圖卡。

　　2. 準備相關單詞的實物或玩具。

　　3. 課前進行學生作品展覽臺的布置，將學生繪制的圖畫和一些手工制品進行展覽。

　　教學步驟與建議

　　1.  熱身/復習(warm-up/revision)

　　1)  師生之間互致問候。

　　2)  唱英文歌曲is that your watch?

　　2. 新課導入(presentation)

　　1)  出示學生和教師的作品展覽，帶領第一小組上前來觀看，請學生猜一猜哪些是教師的作品，可以由學生提問說is that your skirt?如果的確是教師的作品，教師要回答yes，it is.如果不是教師的作品，教師要說：no，it isn't.然后指著自己的作品介紹說：this is my skirt.以此帶出本課書的教學內容。

　　2)  帶領第二小組到前面來參觀，這一次由教師詢問is that your taxi?由學生做出相應的回答。

　　3)  教師帶領第三小組的學生到前面參觀，這一次由在展臺前的學生提問臺下的學生，方法同上。

　　4)  教師參與學生第四小組的活動，為新詞教學打下埋伏。教師用手指向一個游艇模型說道：wow，look，what an ice yacht.whose is that yacht? a，is that your yacht?學生在聽了三遍單詞的基礎上，能夠用先前已有的知識來回答該問題yes，it is.或者是no，it isn't，為了讓學生說出yacht一詞，教師可以用指令語show me your yacht.學生們此時紛紛拿出自己的作品介紹this is my yacht。

　　5)  在掌握該單詞的基礎上可以仍然采用剛才的方法進行操練：is that your

　　yacht? no，it isn't. this is my yacht鞏固復習課文內容。

　　6)  用同樣的方法引出斑馬一詞。

　　7)  教師準備一張老虎的圖片，拿著圖片問學生：what's this?學生回答it's a tiger (第19課學過)。然后教師問what colour is the tiger ?it's yellow and black.can you spell yellow? 出示yellow單詞卡拼讀該單詞。

　　8)  教師提前準備斑馬毛絨玩具，最好是帶拉練的那種，為教學zip打下埋伏。

　　9)  將以上單詞的圖卡和單詞卡片分放兩處，進行比賽。比賽規則如下：每組選派一名學生站到講臺前，一位學生負責搶圖卡，一位學生負責搶詞卡，他們   將同時聽到學生發號施令，然后找出對應的圖卡和詞卡，比一比看誰先正確

　　出示卡片，誰就為獲勝方。

　　10)  出示just speak的教學掛圖，教學對話，同時還可以適當增加情景并添加一些語言，如表示大小、顏色等內容的語句。還可以添加let's play together等語句，培養學生們伙伴式的親密情感。

　　3. 趣味操練(practice)

　　1)  教師將uu，vv，ww，，yy，zz的字母卡片握在手中，把學生分成兩組，每組各派一名學生參加比賽。當教師出示一張字母卡片時，學生迅速找到含有該字母的單詞，誰先找到卡片舉起來誰就為獲勝者。

　　2)  將展臺上的物品歸還小組，以組為單位進行游戲活動。活動形式如下：

　　a：is that your yacht，b?

　　b：yes，it is./no，it isn't。

　　3)  接龍游戲。讓學生按順序朗讀二十六個英文字母，注意要比速度，不能停頓。

　　4)  唱i can say my abc歌曲，可以越唱速度越快，以達到活躍課堂氣氛的目的。

　　4.  課堂評價(assessment)

　　教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

　　1)  聽錄音，根據錄音內容把人物和人物所擁有的物品連線，然后仿照錄音說句子，女口：kate has a watch，或this is kate's watch。

　　2)  把字母和代表性圖片連線，然后朗讀字母和圖片代表的單詞，如v-vest.

　　3)  教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　5.   補充活動(additional activities)

　　1)  聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

　　2)  唱abc歌給爸爸媽媽聽。

三年級英語下冊教案Unit 6 Is this your skirt?Lesson 篇6

　　（人教新版）三年級英語下冊教案unit 6 is this your skirt?lesson 31

　　教學內容與分析

　　1.  just speak

　　本課書通過創沒在體操房認領體操服這場景，讓學生在真實的情景中理解運用is this your skirt ? oh，yes.thank you.這一句式，并能夠在其他情景中恰當運用。

　　2.  just read

　　認讀以字母s、t開頭的表示服裝的單詞skirt，t-shirt，同時還可以根據教學的實際需要添加兩個單詞sweater，shirt。

　　3.  let's play

　　本部分是為了鞏固just  speak部分的內容，并培養學生的學習興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發揮繪畫才能，同時在游戲中運用語言。

　　課前準備

　　1.  準備有關字母ss，tt的字母卡片以及短裙和t恤衫的單詞圖—卡。

　　2.  準備一根晾衣繩和若干小衣架。

　　3.  請男學生準備t—shirt，請女學生準備skirt。

　　教學步驟與建議

　　1.  熱身/復習(warm-up/revision)

　　1)  guessing game

　　教師提前準備一個書包，里面放滿各式玩具請學生猜物品，具體形式如下：

　　t：there is a toy in my bag.guess，what's it?

　　ss：is it a doll?

　　t：no.

　　ss：is it a car?

　　t：no.

　　ss：is it a dog?

　　t：yes.you are right.look! it's a dog!

　　2)  利用上節課制作的面具進行游戲活動。具體形式如下：

　　首先展示學生們先前制作的小面具，然后請幾個學生戴上面具站到講臺前，    背對全班學生，小組之間進行猜詞比賽。

　　2.  新課導入(presentation)

　　1)  教師放映一段舞蹈，帶領學生觀看時表現出極陶醉的樣子，舞蹈結束時，教師說：would you like to dance with me?然后教師從書包里取出一條短裙介紹：i like dancing.this is my nice skirt。

　　2)  教師繼續進行新單詞的演示：where are your skirt? show me your skirt.學生向教師展示自己的新裙子的時候，教師進一步滲透該單詞說your skirt is very nice。

　　3)  在感知此單詞的基礎上，教師進一步引導學生說出該詞。教師可以這樣引導would you like to show me your nice skirt ? if you want to show me your skirt，you can say：this is my skirt。

　　4)  學生紛紛向教師和學生展示自己的裙子，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學做鋪墊。   

　　5)  教師拿著一個女學生的裙子突然轉向另—個男學生問：is this your skirt?學生們此刻一定哈哈大笑。教師借此時機進一步介紹：you don't have a skirt.

　　but you have a t-shirt.教師舉起學生的t-shirt加以介紹和描述，使學生加深對t-shirt的感知。

　　6)  在感知單詞的基礎上，教師進—步引導男學生說出該單詞，具體方法如下：would you like to show me your nice t-shirts? if you want to show me your t-shirt，

　　you can say like this：this is my t-shirt。

　　7)  男學生紛紛向教師和學生展示自己的t恤衫，教師將其搭放在提前栓好的繩子上，為后面的教學做鋪墊。

　　3.  趣味操練(practice)

　　1)  請學生們做guessing game游戲。具體方法如下：每組從小排頭開始從晾衣繩上取下一件衣服去尋找主人，衣服的主人在接到衣服時應當說：oh，yes.thank you.

　　2)  同位兩個學生中的一名將一件衣服放在身后，然后詢問其同位is this a skirt?

　　學生如果做出肯定回答則繼續詢問is this your skirt?然后再請學生來猜。

　　3)  男女生進行比賽。教師將圖卡藏在身后發問：skirt or t-shirt?猜對者加分。

　　4)  由于skirt，shirt這兩個單詞很相象，所以可以設計下面的游戲：教師快速向學生出示單詞的卡片問skirt or shirt?請學生迅速出示手中的小圖卡并搶答。

　　5)  帶領學生做what’s missing?游戲，教師使用單詞卡片讓學生先來認讀，然后教師抽出其中的一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。

　　4.  課堂評價(assessment)

　　師生共同商討本單元貼紙獎勵的數量。

　　教師指導學生完成活動手冊本課的內容。

　　1)  聽錄音，根據錄音內容，給每小題劃√或x，符合錄音內容的圖劃√，否則劃x。

　　2)  先讀單詞，再讀字母，然后把相對應的字母和單詞、圖片連接起來。

　　3)  教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　5.  補充活動(additional activities)

　　1)  聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內容。

　　2)  會用is this your…?來給物品找主人。