小學第6冊英語4單元6課時教案
第六課時
一、教學重點：
從聽、說、讀、寫四方面掌握本課粗體句型“ grandpa is writing a letter. brother is doing homework. mom is cooking dinner in the kitchen. he’s writing an e-mail in the study. ”
能夠聽懂、會說、認讀read and write部分的內容。
二、教學難點：
接聽電話的任務是本課時的難點。
“how’s everybody doing? just fine. ” 是新語言，教師應作必要的解釋。
三、課前準備：
教師準備動詞短語卡和拼圖一張。
教師準備錄音機和錄音帶。
學生準備家庭人員照片若干張。
四、教學過程：
1、warm up （熱身）
活動一：口語練習
教學參考時間：1—2分鐘
教師鼓勵學生將所學知識綜合在一起，編成對話或介紹圖片等。如：
hello. this is tina.
hello. can i speak to mary, please?
she’s doing her homework. please hold on.
thank you.
mary, there’s a call for you.
活動二：歌謠演唱
教學參考時間：1—2 分鐘
教師播放b部分的歌謠錄音，師生共同跟錄音演唱。
2、review （復習）
活動三：復習舊知
教學參考時間：3—4 分鐘
教師找同學讀讀let’s talk部分的內容。
讓學生表演let’s talk部分的對話。
讓學生換上伙伴的名字或自己家庭成員進行對話。
3、presentation （呈現新知）
活動四： 讀讀貼貼
教學參考時間：2—3 分鐘
教師出示短語卡片，全班學生齊讀。之后，請第一組學生代表將短語卡貼到相應的動作圖片下，貼的同時第一組其他組員共同說出一個句子，如：he’s writing an e-mail.，接著由第二組代表貼圖說句子，第二組組員說句子，依此類推，直至各小組都進行過。
活動五： 加句子
教學參考時間：3—4 分鐘
學生五至六人一組，第一個學生說一個描述家庭成員在做某事的句子，如：mom is cooking in the kitchen. ，第二個學生先重復前面學生說的句子，然后再說一個不同的句子，如：mom is cooking in the kitchen. dad is reading a newspaper in the study.，依此類推。
活動六：讀讀寫寫
教學參考時間：7—8 分鐘
教師播放read and write部分的錄音，學生認真聽，之后憑借記憶復述聽到的句子或詞語。
教師再次播放，學生跟讀。
教師問一名學生：how are you? ，學生作答后教師板書：how are you doing today? how are you? how are you doing? 用手勢和動作告訴學生三個句子意思相同，并劃個大括號，最后，板書 just fine. 。教師在用三種方法向學生提問：“how are you doing today? how are you? how are you doing?”引導學生回答：just fine. 。教師板書everybody 并帶讀，教師問一名學生：how’s everybody doing? 提示everybody一詞的含義，引導學生理解，并作答。
在學生理解的基礎上，教師請學生合上課本，判斷下面句子的對錯：
mom is cooking dinner in the kitchen.
dad is writing a letter in the study.
grandpa is reading newspaper.
the boy is doing homework.
brother is cleaning the room.