Unit 6 Colors  Part B

課題 unit 6 colors  part b 課時 1課時 班級 三年級 編寫者 一、教材內容分析

1.閩教版小學英語第一冊，第六單元第二部分，課題：colors。

2.掌握詞匯：orange,pink,white,black

  掌握句子：what color is it? ...

  掌握字母：ww, 3.通過本課的學習，讓學生學會用what color is it?來詢問別人它是什么顏色。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 【知識目標】

1.掌握單詞orange,pink,white,black，umbrella，violin 2.能聽懂會說句子what color is it?it’s…（顏色）. 3.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母ww, 4.能聽懂會問what color is it?并回答 【能力目標】:能用英語詢問某物顏色；能正確描述物體顏色.
【情感目標】 ：通過對生活中顏色的學習,培養學生熱愛生活的積極情感。 三、學習者特征分析 本課學習者的特征分析主要是根據三年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的： 1.學情分析 ·學生是小學三年級學生 ·三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲 ·三年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動    2.學法分析 ·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導學生提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。 四、教學策略選擇與設計 1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發式學習法、課堂討論法、合作學習法。 本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。 2、采用這些方法的理論根據：教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。 五、教學環境及資源準備 ﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等 ﹡詞匯卡 ﹡學習點讀機 六、教學過程

教學過程

教師活動

預設學生行為

設計意圖及資源準備 step 1. warming-up 出示顏色卡片，t: what color is  it?讓學生進行搶答，復習已學顏色單詞red yellow，green，blue。

 搶答已學顏色單詞 復習之前所學過的顏色單詞

step 2. presentation 1.出示顏色卡片，t：this is orange.教授單詞orange，升降調，one by one操練。 2.教師詢問個別學生，t：what’s your favourite color? 提問幾個學生后，t：can you guess what’s my favourite color?引出單詞pink，出示顏色卡，教學單詞pink。操練游戲：推波助瀾 3.指著黑板問：what color is it?it’s black.教學單詞black，操練游戲：搶火車 4.t ：what’s the opposite color of black?引出單詞white,帶讀幾遍，操練游戲：看手勢讀單詞 5.復習鞏固顏色單詞，游戲：stand up，師出示顏色卡，代表這種顏色的整組孩子起立說，要求速度快，發音準確。 通過各種各樣的操練方式讓學生更好的掌握今天所學的新單詞。