PEP第二冊英語 Unit 1 教案 第二課時（通用4篇）

PEP第二冊英語 Unit 1 教案 第二課時 篇1

　　第二課時

　　【課題】unit six  at the zoo

　　【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。

　　【教學難點】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。

　　【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備let’s talk / a 部分的教學課件。

　　3 教師準備第一冊unit 4 b let’s chant 的磁帶。

　　4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。

　　5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）

　　【教學過程】

　　1 熱身、復習 (warm-up/revision)

　　（1）日常口語練習。

　　（2）教師播放第一冊unit 4 b let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習look at …的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。

　　2 呈現新課 (presentation)

　　（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞big, long, short, small, tall。

　　（2）了解so 的用法。

　　學生讀完unit 4 b let’s chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：look at the pig. it’s so big. 強調so 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：look at the mouse. it’s small. it’s so … 示意學生說出：it’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。

　　（3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。

　　（4）教師播放let’s talk / a 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。

　　（5）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

　　s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has a short tail. it is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：look at the elephant, it’s so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears.

　　（6）再次觀看let’s talk / a 部分的教學課件， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。

　　3 趣味操練 (practice)

　　（1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。

　　（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：a monkey. look at the monkey. it has small ears. it has big eyes and long tail. (etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。

　　（3）讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： i have big eyes and small mouth. i have ….

　　形容他人時說：   he/she has long hair.

　　形容小動物時說： it has a long nose.

　　（4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：

　　look at the monkey.

　　it’s so funny.

　　it has a long tail and a big mouth.

　　it has big eyes and a small nose.

　　or:

　　look at mary(mike/tom).

　　she has big eyes and small nose.

　　she has long hair.

　　she is happy.

　　（5）做let’s practise 部分的練習。

　　按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：i have …. 接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。

　　4 課堂評價 (assessment)

　　做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(add-activities)

　　教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。

　　將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物。回答問題的同學用look at …. it has…. it’s so…. 或 look at …. he/she has…. he/she is so …. 的句子來表述。

　　【板書設計】

　　unit six      at the zoo

　　i have big eyes and small mouth. i have…

　　he/she has long hair.

　　it has a long nose.

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PEP第二冊英語 Unit 1 教案 第二課時 篇2

　　【課題】unit five  where is my ruler?

　　【教學重點】學習單詞bus, taxi, bike, jeep

　　【教學難點】短語“look out!”的理解和連讀。

　　【教具準備】

　　1 教師準備教材配套的錄音帶。

　　2 教師準備let’s learn 部分的教學課件。

　　3 教師和學生都準備所學單詞的玩具。

　　4 教師準備所學交通工具類單詞卡片和圖片。

　　5 學生按小組準備眼罩。

　　【教學過程】

　　1 熱身、復習 (warm-up/revision)

　　（1）日常口語練習。讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。每節課進行1—2組，所用時間為3—5分鐘。

　　（2）學生倆人一組，表演let’s talk 部分的對話。

　　（3）游戲：

　　simon says

　　教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有simon says , 學生執行指令，否則被罰下，如：

　　t: simon says, put a pencil-box on your desk.。學生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：put a pencil-box on your desk.. 學生則不做任何動作。指令語以介詞為主。

　　2 呈現新課 (presentation)

　　（1）教師畫簡筆畫呈現新知

　　a. 教師首先畫兩個圓形, 問：what is it? 學生回答： it is a bike.

　　b. 用同樣的方法出現其它交通工具bus, jeep, taxi 。

　　（2）讓學生看動畫, 學習let’s learn部分的詞匯。

　　（3）教師出示準備好的單詞卡片，讓學生逐個再次認讀單詞。

　　3 趣味操練 (practice)

　　（1）學生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學手舉玩具，讓戴眼罩的同學摸摸玩具的一小部分，進行問答練習：what is it?  it is a bike (…).

　　（2）游戲：where is it?

　　教師將玩具準備好，請一位學生面對黑板，然后將一個玩具如：taxi放在某處如： in a desk，全班學生問： where is the taxi? 讓前面的同學猜在哪？

　　（3）四人一組，說說51頁let’s play 部分的圖片上各物品的位置。

　　4 課堂評價 (assessment)

　　做活動手冊第30頁的練習，方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(add-activities)

　　將學生帶到室外，讓學生將自己準備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄，以便下面的學習。

　　【板書設計】

　　unit five  where is my ruler?

　　bus,       bike,        jeep,          taxi （詞卡和圖片）

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PEP第二冊英語 Unit 1 教案 第二課時 篇3

　　【課題】unit 3 how many？  

　　【教學重點】數字1－15。

　　【教學難點】數字的認讀。

　　【教具準備】

　　1.10根蠟燭的圖片或實物。

　　2.1－15的數字卡通圖片。（見let’s learn部分的圖片）

　　3.15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。

　　4.11－15的單詞卡。

　　5.教材相配套的教學課件和錄音帶

　　【教學過程】

　　（一）熱身/復習（warm-up/revision）

　　1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數字1－10。

　　這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。　

　　2.教師播放第一冊unit 6a部分let’s sing “ten little candles dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

　　（二）呈現新課 （presentation）

　　1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

　　2.做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數字，找學生分別把數字貼到黑板上相應的氣球下面。

　　3.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：how many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。

　　3.教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：how many candles can you see?讓學生用i can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

　　4.教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。

　　5.讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

　　6.教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

　　7.找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

　　8.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

　　（三）趣味操練 （practice）

　　1.報數：let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（line up），然后要求他們大聲報數1－15（count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。

　　2.猜年齡　

　　教師事先準備好一批人物的圖片，如mike,kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。　

　　3.bingo!

　　需要bingo游戲板（參考bingo游戲板示例）

　　1）把數字1～15寫在黑板上。指著每一個數字，引導學生說出數字。

　　2）讓學生畫出一個bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數字寫在空格內。數字的順序不限，但是必須是不同的數字。

　　3）把一組數字卡當作bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。

　　4）告訴學生認真聽教師讀出的數字，如果正好他們的bingo板上有就在這個數字上畫*。

　　5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。

　　6）第一個把全部4個數字劃掉的學生說“bingo!”并獲得勝利。

　　7）繼續游戲，直到抽完所有15個數字，并且大部分學生的bingo板都已完成。

　　（四）擴展性活動（add-activities）

　　1 看誰的記憶力最好

　　教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：how many … can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

　　物  品

　　名  稱

　　apple

　　balloon

　　bus

　　desk

　　girl

　　orange

　　數  量

　　10    

　　9

　　15     

　　7

　　11

　　4

　　物  品

　　名  稱

　　rabbit

　　book

　　bag

　　ruler

　　pencil

　　pen

　　數  量

　　14

　　6

　　3

　　12

　　8

　　13    

　　2  猜數字

　　把寫有數字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數字。他/她可以用身體組成這個數字的形狀，也可以在空中畫出這個數字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“go!”開始游戲。其他組的學生有節奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數字。得分最多的小組獲勝。

　　【板書設計】               

　　unit three   how many?

　　上面是寫有英文單詞1-15的氣球。

　　下面是與之相應的英文數字。

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PEP第二冊英語 Unit 1 教案 第二課時 篇4

　　【課題】unit 1 welcome back to school  

　　【教學重點】單詞：boy, girl

　　短語：watch out!

　　【教學難點】girl的發音; watch out! 的運用。

　　【教具準備】教材相配套的視頻、動畫課件［unit 1 a let’s learn］

　　【教學過程】

　　（一）熱身/復習（warm-up/revision）

　　1.復習let’s talk部分的內容，讓學生做角色扮演。

　　2.教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。

　　3.學生自我介紹：i’m…i’m from…

　　（二）呈現新課 （presentation）

　　1.讓學生觀看教學課件。[使用let’s learn/a相配套的視頻課件]

　　2.教師提：how many people do you see?

　　who are they?

　　3.教師接著學生的答案來教讀新單詞。

　　t: yes. we can see two people in it. they are wu yifan and sarah. wu yifan is a boy. but sarah is a girl.

　　t: look!（分別指著男孩和女孩說）this is a boy. that is a girl.

　　4.讓學生模仿說句子：this is a boy. this is a girl.

　　5.讓學生模仿教師說：i’m… i’m a boy/girl. i’m from…

　　6.讓學生模仿教師說：i’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.

　　7.教師出示動畫a let’s learn，學習單詞boy, girl。

　　8.讓學生再看一遍教學課件。問學生：what does wu yifan say?

　　9.學習短語watch out! 讓學生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：watch out相當于look out !。

　　10.教師反復點擊動畫中的人物或對話框，讓學生跟讀單詞和短語。

　　（三）趣味操練 （practice）

　　聽音猜人

　　先看let’s play部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據聲音猜出他/她是“boy or girl”。教師可根據課堂實際來安排游戲的時間。

　　（四）擴展性活動（add-activities）

　　讓學生指著班上的某一個同學說：this is …he’s a boy. this is…she’s a girl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。

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